@@user-tw2tm4xo6l 불교 세계관은 모든것에 집착을 없에는것 이기도 하지만 곧 나 자신이 생각이옳다는 생각에서 시작해야합니다 하지만 생각은 멈춰있지않고 계속해서 바꿔나가는것 이라고 배웠습니다 고로 모든 스님이 말하는것에는 아니다 라는것이 없고 자신과 다른것이지요.
근데 수준별이라고 해도 어차피 기초가 아예 없는 학생은 봐도 뭔소리인지 몰라요 왜냐? 어차피 교과서 내용 따라가는거니까요 어떤학생은 부모님이 방치해서 초등학생 수준일 수도 있고요 제가 그랬어요 그래서 저는 학교 자퇴하고 혼자 공부해서 검고 패스했어요 18살때 영어도 abc 부터 다시 공부했고요 안타깝지만 현실이죠ㅎ 학교에서 그 많은 인원을 1:1로 가르쳐 줄 수도 없고ㅠㅠ
세상의 성공잣대와 남의 자식, 남의 집 잘사는거 바라보고 부러워하지말고 비교하지말고 그 눈을 밖이 아닌 내 자신, 내 가족에게 돌리면 세상을 보는 눈, 아이를 키우는 방식이 달라집니다. 기준을 어디에 두었느냐거 문제죠. 근데 솔직히 말해서 저 얘기도 교수님이 아니고 제가 가서 하면 사람들이 들을까요? 제도, 교육의 문제도 분명히 있겠지만 자기 자신은 어떤 생각을 하고 세상을 바라보고 있는지 한번 생각해보면 좋을거 같습니다.
교수님의 다른 강의들도 들어봤는데..볼때마다 울컥한다. 잘못된 교육으로 인해 얼마나 아이들이 힘들어하는지.. 자기 목소리를 내라는 교수님의 말씀이 가장 기억에 남는다. 선생님, 학생들. 이것은 문제가 있다고 ..자기 목소리를 내야하는데..그러지 못한다. 이것이야 말로 우리교육의 잘못된 결과물 아닌가..남의 눈치보느라 튀는 행동을 하면 안되는 우리 교육의 결과물이다. 제발 이제라도 학생들,선생님들. 용기를 내서 목소리를 내주길 바란다.
난 우열반 나쁘지 않았는데..... 수학을 잘 못해서 낮은 반으로 들어갔는데 오히려 선생님이 쉽게 잘 가르쳐 줘서 좋았음... 똑같은 조건으로 가르쳤으면 뭔지 모르고 어버버하다 수포자가 되었겠지만...그나마 수포자는 안되었던게 우열반이었음 수준에 맞는 학습을 시켜주는게 나쁜건 아닌거 같음
학교 중앙 현관에 간판으로 크게 달아 놨었는데. "인재 양성" 인재=인간 재료라는 뜻. 목재 생산이랑 비슷함, 얘는 규격에 맞게 크면 댕강 잘라다 서까래로 쓸거야. 이런 관점임. 숲을 이룰거면 개성있게 꼬부라진 나무도 나름 멋있고. 매달려 놀 수 있는 나무가 다양하게 있는 게 좋을테지만. 목재로 쓴다는 목적이 분명하니까. 꼬부라진 나무는 가치가 없으니 다 쳐내는거지. 학교 다니면서 그렇게 쳐낸 애들 다들 보면서 컸잖아. 나도 잘못하면 저렇게 쳐내겠구나. 다들 불안해하고 자기검열하면서 컸지.
@@dhl131 사람은 선택받는 존재가 아니라 선택하는 존재가 되는게 맞습니다. 선택받을 준비를 시킬게 아니라 선택할 준비를 시켜야죠. 기업 눈에 들겠다고 스펙 단장하고 학점 맞추고 이런건 선택 받는 사람의 태도고 지금까지의 교육이 만들어낸겁니다. 앞으로는 개인이 자기 인생을 선택할 수 있게 가르쳐야 해요
@@dhl131 사람이 사람 아닌걸 선택하는거죠. 직업은 사람이 아니고 회사도 사람이 아닙니다. 고용인이랑 피고용인은 "서로" 선택을 해서 합의와 조율을 거치는게 맞고요. 회사도 본인이 능력 충분히 되면 딸랑딸랑 하면서 을 역할 하는게 아니라 대등한 관계에서 거래하는 입장으로 일 해주고 돈을 받는다고 생각할 수도 있는거고요.
너무 멋진강의였어요~ 어릴적 인적자원이 풍부한나라 라 교육받으며, 뭔지모를 거부감은 있었지만ᆢ교육자체가 잘못됐다는 생각을 전혀 못했기에 "국가의 입장에선 사람도 하나의 자원이구나" 수용하고 그저 받아들였네요 제가 느낀 거부감의 이유를 명확히 알겠어요. 교육은 무조건 옳은것 무조건 수용해야하는 것 이라 생각했는데ᆢ 큰 깨달음이 있는 강의였어요~! 멋진강의 감사합니다~!
돌이켜보면 인간의 존엄성을 논의하고 그 당시의 교육에 대해서 비판하지만....어쩌면 그 당시의 한국이라는 절망적인 나라에서는 최선의 선택이 아니였을까라는 생각도 합니다. 천연자원도 없고 전쟁에 폐허에서 인간 즉 국민들 밖에 없었던거죠. 교수님 의견 충분히 이해하지만....왜 그당시에 그래야만 했는지에 대한 교육도 지금의 시대에 교육이 필요하다고 봅니다. 잿더미에서 그냥 지금의 화려한 대한민국의 찬란한 꽃이 피었을까요? 무조건 과거가 옳지 않다고만 이야기하는 것도 맞지 않다는게 저의 의견입니다.
창의성이란 단어를 반복 혹은 주입식 교육과 반대개념으로 오해들 하는데 사람 두뇌에서 루틴이 생길때까지는 일정량의 단순 반복이 반드시 필요합니다. 우스개 예로 슬램덩크 만화에서 안선생님이 강백호에게 시킨게 슛 2만번 이었습니다. 그렇다고 안선생님이 주입식교육자 일까요? ㅎㅎ 고교교육에서 너무 많은걸 시키다보니 단순반복 주입식이 주가 되서 그런거죠. 고교교육과 함께 대학교육까지 같이 바꾸지 않는한 문제해결은 어려울겁니다
구민철 현 대학생으로서 조금 안타까운것은 아직도 저희 아버지 어머니 세대들은 고등학교 공부나 수능이 암기식 교육이라고 생각하는 것입니다. 학력고사에서 수능으로 바뀌면서 암기식에사 사고력 논리력 시험으로 바뀌었고 현 psat, leet,meet,deet, ncs 같은 주요 시험들도 다 사고력 논리력 시험입니다 한국교육은 갈길이 멀고 비판받아야 마땅한 부분이 많지만 정확한 비판은 그리많지 않은 것 같습니다.
제가 창의성에 대해서 논하기에는 조금 부끄럽지만 그냥 지나치기 어려워서 사견을 조금 적어보자 합니다. 창의성을 만드는데 루틴이 반드시 필요하다고 보기 어렵습니다. 물론 아무런 지식도 없이 창의성이 벌컥 생기는 것은 아닙니다. 평소 생각하는 것이 루틴이 되면 오히려 창의성이 사라집니다. 최근 다양한 연구자료에 따르면 상황과 환경이 인간에 창의성에 영향을 끼친다고 합니다. 따라서 인간이 창의적인 환경에 노출될 수 있도록 하는 것이 가장 중요하고 그 속에서 아이들에게 기초적인 지식정도만 알려주는 것이 되려 우리 미래세대의 창의성을 길러주는데 훨씬 도움이 된다고 생각합니다. 그리고 윗 댓글에 승대김님께서 적어주신 글도 수능이 사고력 시험으로 바뀌고 있다고 하는데 아직 갈 길이 요원합니다. LEET의 경우 시간제한이 생각보다 짧아서 심도깊은 사고력 보다는 논리학의 일부 논리 구조나 오류체계를 암기하는 편이 보다 빠른 풀이에 도움이 됩니다. 그리고 NCS의 경우에도 실제 논리력이나 사고력이 필요한 경우는 PSAT형식을 차용한 일부 기업에 한정되어 있고, 그 외의 기업에서는 자기개발능력부터 직업윤리 과목까지 암기 형식의 질문을 물어봅니다. 제시문과 무관한 문제도 다수 출제되고 있어서 아직 사고력 논리력 시험이라고 단정짓기는 어렵다고 생각합니다.
@@cailes 창의성에 관한 연구는 90년대에 이미 루틴개발이 필수적이라는게 진화심리학계 정설로 밝혀진지 오래입니다. 환경과 상황이 영향을 끼친다는것도 결국은 루틴과 연관성이 있을뿐이고 오히려 루틴을 배제한 창의교육이 창의성을 발휘하지 못하는요인으로 기능한다는건 과학적 지표로 밝혀진지 꽤 됐습니다. 창의교육 창의교육하는데 역효과가 더 크고 효율적인 주입식교육이 훨씬 효과적입니다. 루틴이 악영향을 미친다는건 어디서 나온 연구인지 궁금하네요 논문링크나 주소 달아주실수 있나요?
@@hijklmnopqr 제가 진화심리학에 관심이 있어서 책을 좀 찾아본 적 있는데 대부분의 학자들은 진화심리학을 사회과학의 영역에서 배제하고 생각하고 있으며 그 주요한 이유가 과학적 방법론을 엄수하지 않아서, 진화심리학계의 기반을 구성하는 통계적인 결과들이 대부분 무의미하기 때문이고, 태동한지 50년도 안된 신생학문이기 때문에, 이러한 비판을 넘어서지않으면 다른 앞서 있었던 골상학과 같은 학문계열처럼 사라질 것이기 때문에 지금 해당 내용을 주장하는것은 매우 위험하다고 했는데, 그러한 비판을 받는 진화심리학의 최근 연구결과도 아닌 90년대 연구결과가 유의미할까요? 그리고 만약 해당 자료에 통계적 분석과 모델링과 방법론적인 문제가 없다면 현재 한국에 전공이 진화심리학인 교수가 단 두분인데, 해당 논문 번역과 해설은 전공자이신 그 두분중에 어느분이 하신건가요? 비전공자가 했다면 논문 해석과 분석에 오류가 있어서 내용이 잘못 전달된 경우 일수도 있지않나염?
댓글에서 비판하는 사람들은 요지를 모르고 있다고 생각한다. 그들의 댓글 내용은 “비판하는 현실은 능력주의이며, 최저시급에 시달린다. 능력이 없으면, 남들보다 조금 늦으면 바로 존엄은 사라진다.” 라는 말 자체에서 나와 남을 비교하는 사고에 찌든 생각이다. 나와 남을 비교하지 않고 내가 좋아하는 내가 하고싶은일을 하는 교육을 하자는 것이다. 우등생을 없애자는 것이 아니다. 공부 잘하는 모든 아이가 의대에 가는게 아니라, 자연과학, 철학 등 정답이 없는 진짜 교육을 하자는 것이다. 대한민국의 학생들은 공부는 잘하지만 내가 무엇을 위해서 그렇게 달려온건지, 뭐가 되고싶은지 서른이 돼도 잘 모른다. 이게 개인의 문제일까? 개인을 교육한 사회가 문제일까?
@호날두 뭐만 하면 헬조선이라더라. 헬조선에 사는 사람들은 그럼 마귀임? 우리나라 교육 시스템이 완벽하다는 말은 아님. 장단점이 있는거고 무조건 헬조선이니 뭐니 몰어갈게 아님. 경쟁이 심한건 맞지만 어차피 적응 잘한 애들은 그렇게 스트레스 안 받을걸? 그렇다고 서양식 교육방식이라고 해서 적응 못하는 애들이 없을까? 비판하면서 나아갈 방향을 모색하는건 좋은데 '헬조선' 한마디 편하게 던지고 떠나는 애들 이해를 못 하겠더라. 자기가 헬조선을 만들어가고 있다는건 자각 못하고 있는건지.
전편을 봐야겠네... 학생의 잠재력을 이끌어 낼 수 있는 교육 방법이 무엇이 있는지... 나는 학생들이 자신이 좋아하는 것을 찾을 수 있는 기회가 우리 교육 현실에서 너무 어렵다는 말에... 반은 공감과 반감을 함께 느낀다... 학창 시절을 되돌아 보라... 공부 성적에 대한 강조와 강요도 있었겠지만... 스스로 자신의 꿈을 찾으려 노력한 적 있는가??? 나는 오랫동안 학생들에게 자신이 평생 즐기면서 좋아할 수 있는 것이 무엇인지를 찾으라고 권고하고 다양한 장소를 견학시키기도 소개하기도 했지만... 단순히 소풍으로 치부하고 놀기에 바빴던 아이들이 자신을 되돌아 보기를 나는 희망한다. 이제라도 자기가 좋아하는 것을 찾기를 바라면서... (우열반에 대한 나의 생각은... 사실 찬성한다. 외고도 과고도 필요하다고 생각한다. 이유는 공부를 하고자 하는 열의가 넘치는 학생과 그렇지 않은 학생들을 한 교실에 몰아 넣고 같은 것을 가르칠 필요가 없다고 생각하기 때문이다. 휠휠 날수 있는 능력의 학생에게 뛰어다니는 것을 가르칠 필요 없고, 잘 걷지도 못하는데... 뛰는 것을 가르치는 것도 위험하다. 영특했던 내 제자 한녀석이 했던 말이 생각난다. ' 선생님 여기서는 공부할 수가 없어요. ' 맹모삼천이 괜히 있는 말이 아니다.
@@umjunsick1557 누구신지 모르지만... 여러가지 면에서 안타까운 마음이 큽니다. 먼저 묻고 싶어요. 저의 생각 중 어떤게 시대에 뒤쳐진 발상인지??? 대다수의 아이들은 그저 공부를 잘하면 자신의 앞날이 탄탄대로일 것이라는 막연한 상상을 합니다. 그렇게 학원으로 몰리고 성적을 내기 위해 경주를 시작하죠... 자신이 어떤 사람이 되고 싶은지, 무엇을 하고 싶은지는 생각하지 않고 말이죠. 그리고는 성적에 맞춰서 온 대학교에서 이런 말을 합니다. 적성에 안맞는다고... 여기에 한 예가 있습니다. 중학생 때 학원 과외를 열심히 받고 공부 잘해 과학고를 갔고, 과학고를 졸업후 서울대 기계공학과를 입학한 82년생 아저씨가 있습니다. 그 사람은 기계공학이 재미 없다며 1년을 채우지 못하고 자퇴합니다. 서울대를요. 그리고 수능을 다시 봐서 그 당시 가장 인기 있던 서울교대를 입학하였습니다. 여자친구가 생기고 그 맛에 열심히 다녀 졸업했고, 임용시험을 통과하여 초등학교 교사가 되었습니다. 그 친구가 지금 뭐하냐고요? 확실한 것은 초등학교 교사도 사직하고 행정고시를 준비했다고 합니다. 그가 말합니다. 내가 왜 공부하는지 모르고 공부했다고... 사실 학원에서 점수를 위한 공부를 하면 똑같을 거에요. 그렇게 학원에서 자녀를 뺑(?)이 치게 만드는 부모도 사회도 잘못이지만... 자신이 좋아하고, 잘할수 있고, 평생하고 싶은 것을 찾는 것은... 자신의 몫이라 말하고 싶어요. 부모도 선생도 대신할 수 없는... 1년에 한번 쓰는 장래희망 잘 생각해서 써보세요. 생각보다 중요합니다. 괜히 대학 입학사정관들이 그 장래희망르 보는게 아니에요. 이 학생이 장래 희망에는 '이걸' 써는데... 왜 우리 학과에 지망했지...? 그저 성적에 맞춰 맞구만 하고 생각할 겁니다.
여기서 비판하나만 하자면 인적자원이라는 말 자체는 한자권 모든 국가에서 Human Resources를 직역한 것입니다. 너무나 말장난이라고 생각되는데요? 물론 여기서 말하는 Resources는 자원이 아니라 구성요소라고 이해하는것이 더 빠르겠죠, 특히나 직업관에서는 말입니다.
제 생각에 강사분이 말씀하신 요점은 교육관에서 human resources를 강조했다는 게 문제였다는 것 같아요. 교육부의 이름조차 교육인적자원부였다는 것을 예시로 드신 걸로 봐서는... 저는 이 유튜브 썸네일과 제목을 마치 인적자원이라는 말이 나쁜 것이며 우리나라에서만 쓴다는 듯이 어그로를 끈 채널이 문제인것 같아요...
lolaiai 하나의 사례를 현실로 만드는 성급한 일반화의 사례ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 독재 군부를 타도하기 위해 흘린 사람들의 피가 이 민주주의를 세우고 지금의 대한민국을 세운거다. 박정희가 다해? 니가 지금처럼 IT강국에서 살 수 있는건 김대중 덕이고, 통장 실명제를 통해서 비리를 막은건 김영삼이다. 뭘 다해 다하긴..
그런데 왜 꼭 외국어에서 답을 찾고, 원론인거지. 공부 우리나라에서 공부란 뭐지 ,그것도 생각해 봐야 할듯 능력이 있어야 하는거 아닌가 난 아직도 그렇게 생각헤 주입식이든 끄집어내서 흡수 하든 결국은 능력이 되는건데 방법이 다른거고 을력주의를 옹호 하는건 아니지만 능력은 필수라고 생각 합니다
91년생입니다. 고등학생 되어서 들었던 노래가 교실이데아 였습니다. 듣고 충격을 받았습니다. 노래가 나온지 오랜시간이 지났는데, 저때에도 바뀌지 않고 그대로인 모습에서 놀랬고 두번째는 지금도 별다른 변화가 없다는것에 놀라고 있습니다. 우리 후세대를 위해서는 우리가 큰 감내를 해서라도 전면적인 교육개혁이 있어야한다고 생각합니다
내 인생에서 고등학교 시절이 제일 끔찍했음. 선생들마저 성적으로 차별적으로 애들을 대함. 난 애초에 선생님을 기본적으로 훌륭한 사람들이라고 생각하는 사람인데도 고딩 때 선생들 보면 ㄹㅇ 아 얘네는 선생이 아니다. 이걸 바로 느꼈음. 걍 위치와 권위적으로 선생인거지. 공교육 붕괴되서 수업시간 되면 애들 다 쳐자고, 그런데도 성적은 잘나오니까 밤에 열심히 공부해서 낮에 잔다 이런 논리로 방치하고. 어휴 옆에서 그거 보면서 끔찍 그자체. 물론 내 성적은 볼품 없었으니 난 아무 존재도 아니였지만서도, 그래도 끔찍함을 많이 느꼈다. 성적으로 모든 서열이 갈리기 때문에 나는 애들이랑 어울리는거도 힘들었음. 그중에 어떤새끼는 선생+반애들 전부한테 부러움과 대우를 받으니까 무슨 자기가 선비인것마냥 겁나 있는척 하는애도 있었고. 걔 뿐만아니라 공부 잘하는애들한테 다가가기가 힘들었음. 걔네가 무슨 엄청난 존재인것마냥 분위기가 형성되어있으니깐. 수능공부해야 된다고 예체능수업시간인데 스킵하질 않나. 어휴 개끔찍.
저 고2 때 담임 학교 제시간에 출근할 때가 1년 중에 일주일도 안되었구요, 첫 만남부터 방과후에 학교에서 진행하는 보충수업 신청안했다고 애들 다 줄세워놓고 교무실에서 큰소리로 생기부가지고 협박했어요 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ 거기까지는 제가 참았는데 이런식의 협박이 계속 이어졌고 나중에는 교무실에 바로 안온다고 교실문 존나세게 열고 소리를 지르길래 저도 그때부터 인간으로 대하지 말아야겠다고 다짐했습니다. ㅋㅋㅋ 결국 그 사람 제 생기부에 교묘하게 소심한 복수를 했놓았더라구요. 그리고 학년부장도 성적 좋은 애들을 너무 둥가둥가해서 역겨웠구요. 고등학교 졸업하고나서 교복 구석에 쳐박아두고 쳐다도 안봤구요. 졸업장도 졸업식 끝나고 한번도 안꺼내봐서 지금까지도 가방에 그대로 있슴다.... 고등학교 생활하면서 진정으로 도움이 되었던 선생님은 딱 한 분이셨던 것 같아요.
인적자원은 세계화시대 국가경쟁력에 대한 인식 중요해지면서 교육의 중요성을 강조하기위한 것 같은데 사람의 기술적교육을 강조하고 중요시한 것이지 인간의 인문학적 관점을 소홀히하거나 가치를 훼손하려고 하진 않앗습니다 오히려 반대엿죠 시대를 고려안한 왜곡이 잇네요 예를들어 인간존엄교육을 지속하면 후시대에는 존엄을 강조한 나머지인간우월주의에 빠졋엇다고 폄하할수도 있겟죠 인간을 우월하게 보려고 다른것을 업신여기려 한 의도가 없엇는데 말이죠 시대적 노력을 따뜻하게 보는 자세도 필요하지 싶습니다
소홀히 하거나 가치를 훼손하려는 의도가 없었더라도 그러한 인식과 시선이 사람을 하나의 도구, 자원으로 바라보게 만든 경향이 크죠. 굳이 그러지 않아도 한국 사회와 부모들의 교육열 때문에 알아서 교육수준은 높아질 텐데 말이죠 실제로 현재 스펙중심,학벌중심의 한국사회가 그러한 결과구요 과도한 물질주의와 교육열 때문에 황폐해지는 학생들의 내면을 국가정책으로라도 적절히 균형을 잡아줬어야 하는데 오히려 그 반대가 되버렸죠. 학생들의 높은 자살율은 다 이유가 있는 거에요 그리고 존엄성에 대한 교육은 인간우월주의와는 하등상관없어요 우리는 길거리에 쓰레기를 함부로 버리지 말아야 해 와 같은 기본적인 윤리의식에 대한 교육이니까요 지나치게 강조해도 모자라지 않아요 시대적 노력이라 따뜻하게 봐야한다면 쿠데타,독재도 경제발전 시켜줬으니 따뜻하게 바라봐야 하나요?
그게 인간자원이라 부르는 나라의 핵심이죠 핵심은 그거고 이걸 해결할수있는건 사실상 없구요 있다면 딱하나 수출밖에없죠 국가산업으로 인재를 수출하던 인재의 dna를 수출하던 말이죠 자원이 그거니까요 지금까진 여력의 인간자원들이 받쳐줬기에 구조가 받쳐졌지만 압도적으로 출생율이 낮아지고있는 현재부터 앞으로는 바탕이없기에 그들자체가 곧 완성형시장이되야만 존립할수있다는거죠... 말도안되는얘기같지만 방법이있따면 그거뿐이라는거고 근본적해결이라기보단 추세를 늦추고 연장하면서도 구조의 변형으로 급격한 성장을 해버리는 기점이될수있는 통일을 이용하는거죠 그냥 보면 후자가 현실에가까울텐데 우리는 열강에 둘러싸여있고 입김에 기반이 휘청거리기때문에 전자보다 쉽다고 단언하기는 정말 어렵습니다..
인적자원이라는 단어를 우리나라에서 사용하는 올바르지 못한 어휘로 표현하셨지만, 영미권에서의 HR (Human Resource : 인사관리에 해당함)과 그 맥이 같습니다. 말씀하시는 바는 충분히 이해되지만 해당 어휘가 마치 우리나라에서만 사용되는 것 처럼 제목이 나와있어 말씀드립니다.
ㅋㅋ 영어에서 차용한거죠 미국에서 human resource department라고 하면 '인사부' 인데 당시 한국 교육부에서 한국어로 직역해서 인적자원부로 차용해서 쓴거네요 그리고 영어에서 resource는 지하자원, 자연자원 처럼 물질적인 자원 뿐 아니라 좀 더 광범위한 의미라서 한국어로 직역했을때 뉘앙스와 의미에서 차이가 큼
인적 자원이라는 말 자체가 경쟁사회에서 충분히 돈을 벌 능력이 없으면 도태되고 루저로 보고 그런 대우를 받는걸 정당화시켜서 안좋은거에요. 간단하게 말해서 우리 모두가 한 달에 천만원 이상 벌 수 있는게 아닌데 그 밑으로 벌면 “자원”으로서의 충분한 가치가 없기때문에 무시받아 마땅하다 라는 전제가 깔려있는거죠. 여기서 인간의 존엄성이 보이나요?
어찌보면 문제를 문제로 여기지 않았던 과거에 비해 자유롭게 이의제기하고 투쟁하는 지금 현대사회가 훨씬 더 좋은건 부정할 수 없네요.. 물론 앞으로의 미래는 지금보다 더 나아지고 좋아져야 하는건 공감하나 그렇다고 해서 지금 사회가 끔찍하다고 느껴지는건 어불성설이네요... 과거에 비해 누리는것도 얻는것도 많은 시기라~~
글쎄 지금 미국유럽보면 우리가 그렇게 추구하던 서양의 교육이 별로 좋아보이지않는데... 그리고 우리가 인적자원으로 발전한 거 맞는데 .... 우리가 뭔 자원이 있어서 지구에서 gdp top10까지 들어왔을까... 잔인하지만 우리가 잘 살려면 현재의 방식도 필요할지도 모른다는 생각이 드네요
Real Spoken English 고1 학생입니다. 저는 어느정도의 영어교육은 필요하다고 보지만, 그 중심이 문법, 독해가 아닌 회화 중심의 교육이 되어야 한다고 봅니다. 학교에서 그 쓸데없는 문법이나 가르치고, 글의 내용에 대해 이야기 하는 것이 아닌 문장의 문법에만 집중해 가르치는 현실이 너무나도 싫더군요.
98년생이지만 우열반?이라 해야되나 중학생때 부터 수학과 영어부문에서는 수준별교육이라는 이름으로 성적에 따라 수업을 들었어요... 고등학생때는 수준별수업은 물론이고 야자도 공부 잘하는 친구들은 심화야자?라고 해서 원래 9시에 마친다면 그친구들은 10시 11시에 마쳤어요...진짜 우리나라의 교육문화는 바뀔 필요성이 있다고 봐요.
@@entrepreneurship1023 세계의 기준이되는 기관이 쓰는명칭이고 아무도 그 단어에대해 논란도 일어난적이 없으며 자원이라는 단어에 사람이 포함되지 않는나라는 우리나라뿐인데 그 단어를 잠시 차용해서 쓴게 그리도 문제입니까? 결국 우리말에 맞춰서 교육부로 바꿨잖아요?
이 영상에 대해 부정적인 견해도 많아 새로웠고 공감도 이해도 한다. 나는 저 패널들과 교수간의 대화, 토론들을 긍정적으로 본다. 단순히 패널들은 연예인이고 밥줄이니까 분위기에 맞춰 흐름에 맞춰 짝짝꿍 따위를 하는 것이란 생각은 들지 않는다. 무엇을 비판하려는 의도가 아니라 개선하고 수정하고 더 나은 방향으로 나아가기 위한 몸부림이라고 생각을 하고 의롭고 긍정적인 대화의 형태라고 생각한다. 지난 역사가 옳다면 보수적으로 지키고 더 키워야 할 것이고, 옳지 못하고 부당했거나 개선할 사항이 있었다면 보다 진보적으로 반드시 짚고 넘어가며 다음세대들에게는 그것이 무엇이든 더 좋은 것을 주려고 노력해야 그 흐름과 영향이 인류를 좀 더 아름답고 살기좋은 곳으로 만들어나간다고 생각한다.
2020년 2월에 서울에 위치한 일반고등학교 졸업한 사람입니다. 우열반 아직 있습니다. 물론 학생인권이 예전보다(체벌있던 시기) 많이 올라가서 그런지, 대놓고 학생을 등수별로 차별하진 않지만 방과후에 상위권 학생들만 따로 모아놓고 입시 상담?같은 걸 한 적은 있네요. 물론 학교by학교라 저희학교만 이런걸 수도 있구요
요즘은 많은 대학에서 수시전형으로 인원을 뽑는데 면접시험이 어려운 대학은 들어가기가 쉽지가 않죠.각자의 개성을 찾는 교육방식에 부합하는게 수시전형이 아닐까합니다.요즘은 학교에서 진로.적성교육을 통해 학생 스스로 적성을 찾을수 있게 도와줍니다.그리고 상위권 학생일 경우 수능준비와 내신공부는 기본이고 여기에 수시 준비까지 하면 진로활동보고서,동아리활동,소논문,발표,토론,경시대회,팀프로젝트등 다양한 활동을 하게 됩니다.옛날처럼 주입식교육만 하는게 아니라 그 위에 창의적 활동과 자기주도학습이 병행되지요.근데 이 모든걸 다 챙겨야 하는 학생이라면 주입식 공부만 하면 되었던 옛날보다 더 힘들어졌다고 봐야지요
진짜 경멸적으로 인간을 재료 취급했다면 경제, 회계적으로 천연자원, 인간자원이라고 구분짓지 않고 하나의 “자원” 으로 퉁쳤겠죠. 자원 (resources) 과 재료 (material) 이라는 단어가 명백히 구분되어있는데 그걸 혼용해서 패널에서 설명하시는거 같네요. 상대는 연예인이고 전달하고자 하는 주 내용은 현재 한국교육의 문제점과 바뀌어야할 점이니까요.
무슨 스트레스를 안주고 싶어서인가요? 더 선진국에가서 더 공부시키고 싶어서 아메리칸드림꿈꾸고 간거죠... 어떤일이든 무엇을 배우고 익히는데는 스트레스가 다 있어요. 우리나라는 주입식 교육이 문제인거죠 그래서 우리나라가 공부때문에 스트레스 심하긴하지만요 일본식교육 그걸 바꾸지않는 국가가 문제죠
인적자원이라는 표현을 너무 왜곡해서 바라보는것 같은데... 인간이라는 존재를 규정하기 위해서는 한 가지 측면만으로는 인간의 특성을 전부 설명할 수 없기 때문에 동물적인 인간(생물학,의학) 사회적인 인간(사회학), 존재 그대로의 가치를 가진 인간(인문학), 자원으로서의 인간(경제,경영) 등 다양한 측면으로 인간을 나누어 보는것이고 그 가운데 한 가지 측면이 인적자원인건데 인적자원으로서 인간을 봤다고 그것이 인간의 존엄성을 훼손하는 시각인것인지 의문스럽다. 그렇다면 공교육이 여러가지 인간 측면 중에서 인적자원 관점에서 교육을 실시하는게 맞냐는 논의가 진행될 수 있는데 공교육의 목적 중에 하나가 모든 국민이 최소한의 기본적인 지식을 함양 할 수 있게끔 하여 사회구성원으로 소속되고 사회활동을 할 수 있게 하는것이라고 한다면 사회의 기능중 일부를 담당 할 수 있게 기능적인 측면에서 인적자원으로서의 인간을 개발하게 도와주는게 맞는것 아닌가? 그렇다면 공교육은 인간의 인적자원의 측면에서 스스로 비교우위에 있거나 또는 적성에 맞다고 생각하는 분야의 역량을 강화할 수 있게 도와준다는 의미가 강하고 그것에 동의한다면 공교육은 인적자원 측면에서 교육 해야 하는게 아닌가? 그렇다고 인간의 존엄성이 훼손되는 교육이라고 보기는 어려운것 같다. 인간의 존엄성 문제는 어디서 다루어야 할 것인가 하는 부분인데 공교육이 인적자원의 측면에서 인간을 바라보고 있다고 해서 인간 존엄성의 문제가 매몰되었다고만 보기는 힘들기 때문이다. 인간 그 자체로서 가치를 갖는 자신을 찾는것은 공교육이 해결해 줄 수 있는 부분이 아니라 살아나가는 과정 중에서 생기는 다양한 사회 관계 속에서 끈임없이 고찰하고 찾아나가야 하는 부분이지 공교육이 담당해야 하는 부분은 아니라고 보고 할 수도 없다고 생각하기 때문이다. 또한 어떤 필요에 의해서가 아닌 그 자체로서 가치를 갖는 인간의 관점에 공교육이 인간을 교육한다고 해서 그것이 진짜 인간을 행복하게 할수 있을까 하는 부분도 확실하지 않다. 정말로 인간은 그 자체만으로 가치를 갖기 때문에 인적자원으로서 자신을 개발하지 않아도 오롯이 행복해질 수 있을까? 에밀 뒤르켐의 '자살론'을 읽으면 individual, 즉 더이상 쪼개질 수 없는 그 자체로 완결된 개인으로서의 인간이 인간의 모든 부분을 설명할 수 있을까 의문을 제기하고 있다. 만약 개인으로서, 그 자체로서 인간이 완결될 수 있다면 개인으로서 인간은 무엇이 부족하기에 자살이라는 극단적인 선택을 결정하게 되는가에 대한 의문에 대해서 고찰하는 내용인데, 결론을 말하면 인간은 그 자체로서 가치를 가진 존재일 뿐만 아니라 사회속에서도 자신의 가치를 찾아나가는 사회적 존재라는 것이다. 그렇다고 한다면 인간 그 자체로서 가치 있는 인간의 관점으로만 인간이 행복해질 수 있는것은 아니고 사회속에서도 자신의 가치가 실현되어야지 인간은 진정 행복해 질 수 있다는 것이다. 이런 관점에서 본다면 공교육이 인간을 한 사회의 구성원으로서 어느 일정 부분의 역할을 담당하고 기능하게 하는 인간으로 교육한다고 하는것은 인간이 행복해지는것을 방해하고 인간의 가치를 훼손하게 하는 것이 아니라 인간이 사회속에서 소속감을 가지고 사회 안에서 자기가치를 실현하여 행복해질 수 있는 방법, 즉 인간이 행복해지는 다양한 방법중 한 가지를 제시하고 있는 것이라고 보여진다. 그런점에서 볼때 인적자원 관점에서 교육하는 것은 인간가치 실현의 한 방법을 알려주는 관점이지 인간가치를 매몰하는 관점이라고 보기는 힘든것 같다.
그렇니까요, 저 자원 (resources) 란 단어는 자본주의에서 생산에 필요요소들을 지칭하는 말이고 사람을 구분 짓기에 human resources 라고 따로 지칭하는건데 말이죠. 정말로 인간에 대한 경멸적 용어로 쓸거면 그냥 자원이라고 퉁 치는게 맞죠. 회계적으로 보면 전혀 문제 될건 없어보입니다.
아니 애초에 영상하고 전제가 다르잔아 ㅡㅡ 아 그래 물론 인적자원이란 표현이 '단어'상으로는 당신말대로 인간을 비하하는 의도나 내용이 다분하다고 볼수는 없지. 근데 저 영상 자체가 대한민국의 지난 입시교육과 정부정책들이 우리가 얘기하는 사람을 '자원'으로 취급해온건 맞음...
국가적 차원에서 인간을 자원으로만 바라보면 문제이겠지만 국가적 차원에서 인간을 자원으로 바라보는 부분도 필요하다는 것을 이야기하고 싶었습니다. 그런데 영상에서는 인간을 자원으로만 바라보는 부분을 비판하기 위해서 인간을 자원으로 바라보는 관점 자체를 비판해버리는 오류를 범하는것 같아 말한겁니다. 분명이 예전에는 자원으로만 바라보니 문제가 많았겠지요. 하지만 자원으로만 바라보는 시각을 비판하기 위해서 자원으로 바라보는 측면까지 비판해버리면 인간을 자원으로 바라보는 시각은 나쁜것이다라고 섣부르게 생각해버릴 수 있을것 같아서요. 윗 댓글만해도 국가적 차원에서 인간을 자원으로서 관리하니까 문제라고 하지 않습니까? 근데 그게 왜 문제인지요? 국가적 차원에서 인간을 자원으로 바라보고 국가정책을 설계하는 부분은 국가운영에 필수적인 부분 아닐까요? 다만 인간을 자원으로만 바라보고 정책을 설계하면 그것은 문제겠지요. 또한 영상에서 인적자원을 이야기함은 인적자원에 대한 개념을 논하기 위함이 아니라 우리나라 교육을 비판하기 위한 예시임을 알고 있습니다. 영상에서 우리나라의 교육문제에 대해서 논하는 부분은 깊이 공감하는 바입니다. 우리나라 교육시스템의 많은 부분이 인간성을 염두해두지 않고 설계된 부분이 많죠. 공감합니다. 하지만 그러한 주장을 뒷받침 하기 위한 논증으로 인적자원으로의 관리를 든 것은 논란의 여지가 많다는 것입니다.
7세 아들이 국공립 유치원을 다니는데 오늘 유치원에서 어떤거 배웠어? 라고 물으면 안전교육 하고 놀았어 라는 말만 하길래 뭐 한글이나 수학 같은 거 안배우나 싶어 상담때 선생님께 물어보니 올해 교육과정이 바뀌어서 그런 수업이 없다고 하더라구요 조금 놀랐어요. 대신 아이들이 주도적인 놀이를 할 수 있게끔 지원해준다는데.. 각종 미술용 교구라든지 재활용품들 같은 것들을 이용해 만들기를 하던가 놀이를 만들어내는? 주입식 교육이 없어 좋은 것 같으면서도 걱정도 되고 하더라구요. 따로 사교육을 해야하나 싶기도 하고. 제가 받은 교육과 다르니 제 아이는 어떻게 가르쳐야 좋을지 고민이 참 많습니다
그것이 니생각과관계없이 순위,등급에의해 가차없이 매겨지고,우등,열등이란 표현으로 가려지기때문이지,,니가 스스로 그러 기회를 얻고싶어하고 그런장소를 찾아가면상관없는데,,, 돼지는 돼지처럼대해줘야 자신의가치를 인정받는다고 생각하는듯..니의식에는 국영수,학업성적이 인간관계보다중요하다고생각하니까,, 시험문제하나더맞고,더틀려서 교실을나누고,등급을매기는것보다 한인간을 기다려주고 존중해주는게 더중요하니까,,학교와 사회가 지향하는 학교과정,교육이란것의 목표가 어디인것이랄까?의 고찰이 더 중요하니까,,
@@injaz623 그래 니가 무슨 말 하고싶은지는 알겠는데 그런건 하나도 안들리고 난 니가 나한테 다짜고짜 반말하는거랑 자꾸 "니"라고 칭하며 나로 특정지으면서 말하는게 신경쓰이네. 나를 그렇게 하대하며 나보다 우월하고 권위있고 싶었어? 그 상황을 나로 특정지어서 내가 공감이라도 하길 바랬어? 미안하지만 난 여전히 이해못하겠는데. 애시당초 그걸 왜 부끄러워하는지도 모르겠고. 외국처럼 유급안되고 낙제받아도 착실히 학년 자동 올라가는게 어디야? 그게 비참한거지 성적에 맞춰 반좀 나뉘는게 어때서? 교육서비스가 고객맞춤서비스로 잘 이뤄지고 있는것 같은데?
@@injaz623 서비스를 받는다고 생각하는게 아니라 평가받는다고 생각하니까 그런거잖아. 그거 그냥 정신병 같은데. 자격지심 같은거 피해망상이라거나. 한국인들의 사고방식인가? 공부좀 못하는게 어때서? 이세상 사람 공부 다 잘할순 없잖아. 그게 왜 부끄러워? 당연히 나보다 잘하는사람도 있고 내가 못할수도 있지. 난 못알아듣는데 진도 나가는게 더 억울한거 아닌가?
고등학교때 우열반 나눠져서 영어 열반으로 들어갔는데 은퇴하기전 남자 선생님이라 학생들 수업은 관심도별로 없으시고 눈이 안 좋아서 교과서도 제대로 못 읽으실 정도에 영어 발음도 굉장히 안 좋으셔서 매일 학생들보고 서서 교과서 읽으라고 시키셨던 기억이 나요.음악으로 영어공부 하자고 Radiohead creep 틀고 ㅠ.ㅠ 그러다 우열반 젊은 여자선생님이 수업 메꿔줄려고 왔는데 원어민에 가까운 깨끗한 발음과 설명에 영어 잘 하고 싶다 생각이 들게 했어요.
조직이 무너지지 않는 선에서 얼마나 존엄성을 끄집어 낼 수 있을까? 내 자신과 가족 또는 공동체를 보호하는 것이 고도의 조직화에서 나오는 것인데 한 인간을 낳아 지혜와 지식을 가르치는 일이 정규 교육기간 12년 내내 끄집어내는 것 보다 인식 시키는게 더 쉽고 그 사이에서도 이탈되고 범죄를 일으키기도 한다. 사실 잠재력을 끄집어 내는 것도 결국 존엄성 보다는 인적자원 측면이 아닌가.. 자원이 부족한 한국 경제 성장 측면에서 가능할까?
고도화된 질서라니? (이런 교육 부분까지 포함하는 사회적) 불평등이 범죄율을 높히고 있다는 연구결과가 있음. (우리들을 위한 공익을 위한)고도화된 질서, 공동체일 수록 존엄성을 보장해야함. 솔직히 이 질서는 우리들의 노동력만 착취할 수 있도록 고도화됐을 뿐 우리들의 안전과 평화, 존엄을 유지할 수 있도록 도모하는 것도 아님ㅋ 설마 더 경쟁하고 억압하고 존엄하지도 않는, 질서를 오히려 망가지게 하는, 공동체를 망가지게 하는 교육을 더 강화해서 아예 개성을 죽이자고, 더 화사의 사무실에서 공장에서 자본이 원하는 것만 해야하는 기계가 되어야 한다고 이야기하는 건 아니겠지? 자연 자원이 없다면 오히려 기계 취급하고 억압되어야만 하는 인적 자원 취급하지 말고 사람한테 식물한테 물 주듯이 존엄, 개성을 펼칠 수 있는 기회를 줘야함. 그래야 창의력이 발휘됨. 그런 생산의 자유, 개성을 표현하고 실현할 자유를 경쟁으로 박탈해가는 것은 옳지 못함.
교육행정, 교육경영 관점에서 보면(행정학, 경영학도 그럴 것) 철저히 경제적 관점에서 조직을 경영하면 이런 관점을 가질 수 있는데, 이런 관점에서는 권위주의적 경영이 주가 되고 또 경영 초기에는 성장이 매우 빠른 축에 든다고 합니다 동기를 부여하기도 쉽고요 하지만 장기적으로 볼 때 기대할 수 있는 효과는 권위주의적이지 않으면서 동기부여는 충분히 하는 방식에 밀리게 되고, 현재 우리 교육이 나아가야 할 방향이 이렇다는 것이죠 분명 권위를 내세우지 않고 동기를 부여하는 것은 어렵지만, 하지 않으면 그건 그것대로 도태될테니까요
노숙자들이 길거리에서 배회하는게 그 이유때문임. 어떠한 실패나 사건으로 인해 마음의 상처만 받고 길가에 나앉게되었는데, 정신이 온전치 못하니까 일을 못하고, 일을 못하니까 더더욱 정신이 피폐한 사람으로 되어가는거. 악순환의 고리임 이걸 끊으려고 재활도 시켜주고 쉼터도 만들어주고 하는거
수준별 학습보다는 단원별 학습을 하는게 낫다고 봅니다 학업진도를 못 따라가는 학생들은 과정을 통과할때까지 보충수업방식으로 가는게 맞다고 생각해요 시간을 더 많이 들이면 결국에는 따라잡을 텐데도 우열반을 나눠버리는게 아쉽습니다 수포자같은게 안나와야 할텐데도 우리땐 학생 개개인을 크게 신경안쓰고 수업에서 자기 할말만 하고는 그냥 나가버리는 선생들 뿐이었죠 지금은 어떨지 모르겠습니다만
![[FULL VER.] 한국의 고등학교는 경쟁하는 곳이다? 승리한 사람도 패배한 사람도 불행한 현실 | #미래수업 #Diggle](http://i.ytimg.com/vi/GlFBfBitWyk/mqdefault.jpg)
![[FULL VER.] 한국의 고등학교는 경쟁하는 곳이다? 승리한 사람도 패배한 사람도 불행한 현실 | #미래수업 #Diggle](/img/tr.png)
![[VLOG] 남편 육아휴직 끝‼️ 동시에 어린이집 당첨🤍](http://i.ytimg.com/vi/ZqBU20qWUSI/mqdefault.jpg)
97년생인데 우리학교는 우열반 존재했었음.
특히 국영수 같은 경우에 성적별로 반 나눠서 A반 B반 C반 나눠서 교육했었고 상위 전교 30등 애들은 따로 이름 붙혀서 야자를 독서실같은 곳에서 더 오래할수있게해줬음.
오 여전하군요. 전 82년생이고 8시 기본야자, 성적별로 10시야자 11시야자 독서실로 보냈습니다.. 해외생활중인데 여긴 3시면 하교하더군요
15년전과 같다는게 신기하기도 하고 한편으로 한국교육이 비정상적으로 비대해진 다음에 일말의 변화가 없는 보수적인 태도를 유지한다는게 무섭기까지하네요.. 3시에 하교를 하다니.. 요즘 초딩도 그땐 집 못가는데 말이죠.. 정말 부럽네요..
89년생인데 시골이라 학교에는 없었고 학원에 존재했음. 전교 10등안에 들어갈 인원반인데 학원에 더 오래 남아야했어서 좋은건지 못 느꼈음.. 학교 수업 종료후 6시~10시까지 학원 수업인데 두시간 더 남아야했어서 집에가서 씻으면 새벽 한시
99년생인데 중학교에서 수학만 A b c반이 있었음 고등학교때는 심화반 백두반이 있었는데 고3때 사라짐
야자는 필수가 아님
진짜 바꾸야 할껀 고등학교 인것 같아요. 솔직히 중학교 자유학년제, 초등학교 시험 폐지 같은거 해도 결국에는 고등학교 가서 미친듯이 경쟁시키잖아요..... 근데 더 무서운게 이 영상보고 나서 저도 또다시 영단어를 외워야한다는 현실 ㅠㅠ
고등학교도 결국 교육기관이라 근본적으로 기업들의 채용제도가 바뀌지 않으면 바뀌기 힘듭니다.
대학교 입시제도두요
교육제도가 문제보다 대학을 꼭 가야만 하는 현실이 문제입니다. 대학을 꼭 가야하기 때문에 고등학교에서 치열해지는 겁니다.
@@hsookq1470 공감이에요
대학을 가야하기엔 너무 초라하게 배우는양이 적은 고교공부고
대학을 갈 필요가 없는사람에겐 불필요함 공부고 이도저도아닌 현실이죠.
차라리 대학을 갈 친구는 더 심화되게 안가도 되는 친구는 미리 자기 진로를 확실히 다질수있으면 좋을텐데
교사가 노동조합을 처만드는데 발전이 있을리가
지민님이랑 동갑인데 학교에서 맞을 짓 하면서 다닌적은 없지만 학교 자체가 닭장이고 폭력적이라는 생각은 했습니다 늘~
공감가네요
저만 그렇게 생각한게 아니군요 ...
우리 학교는 학교가 아니에요
공감입니다 약육강식 그자체
선진국 중 몇 안되는 자원이 없다시피한 나라. 오로지 🇰🇷인적자원(man power)을 갈아서 성장한 나라. ✋🏻 (근데 인적자원도 자원 아닌가..?)
법륜스님의 불교대학에 가서 가장 먼저 배운게
내가 나의 주인이 되어라였는데 충격이었음.
불혹의 나이를 지나도록 누구도 나에게 그런말을 한적이 없었음. 부모님 조차도 나에게 부모에게 효도하고 나라에 충성하는 효부가 되어라 했음.
불교교리의 핵심은 나에 대한 집착을 없애는 것 아닌가요? 내가 나의 주인이 된다는 것은 불교교리와 잘 안 맞는 것 같은데...
@@user-tw2tm4xo6l 불교 세계관은 모든것에 집착을 없에는것 이기도 하지만 곧 나 자신이 생각이옳다는 생각에서 시작해야합니다 하지만 생각은 멈춰있지않고 계속해서 바꿔나가는것 이라고 배웠습니다 고로 모든 스님이 말하는것에는 아니다 라는것이 없고 자신과 다른것이지요.
@@maisonhan 나 자신의 생각이 옳다라는 생각에서 시작해야 한다는 것은 무엇을 불교 교리의 어떤 점을 근거로 하시는 말씀인가요. 그리고 모든 스님이 하는 말씀이 틀린게 아니라 다른 거라고 말씀하셨는데 그건 어떤 교리를 근거로 말씀하시는건가요.
@@user-tw2tm4xo6l 아... 한국교육의 폐해가 바로 등장ㅋㅋㅋㅋ
@@user-tw2tm4xo6l 집착을 없앨 수 있다는거 자체가 스스로 주인이 된거랑 다를바 없지 않을까요? 주인으로서 스스로를 얼마든지 통제 가능하다는 뜻이니까요
학교 안에서 나를 발견하기는 쉽지 않지... 그런건 사실 남이 제공하는게 아니라 내가 찾는건데...
이게 정답
개인의 특성을 찾을 수 있도록 학교가 이제 적극 돕는 교육이 필요하지요.
선진국 중 몇 안되는 자원이 없다시피한 나라. 오로지 🇰🇷인적자원(man power)을 갈아서 성장한 나라. ✋🏻 (근데 인적자원도 자원 아닌가..?)
요즘도 '수준별' 학습하지 않나요 ㅠ
94년생인데도 중고등락교때 국영수 과목은 성적별로 반을 다시 나눠서 공부했었는데 ㅎ
이해가 떨어지면 버리고 가야하나요???
나머지 공부라도 시켜야 한다는 건가요???
그거와 다른 말인듯한데....
수준별 학습은 배려지만 우열반은 배제죠
근데 수준별이라고 해도 어차피 기초가 아예 없는 학생은 봐도 뭔소리인지 몰라요 왜냐? 어차피 교과서 내용 따라가는거니까요 어떤학생은 부모님이 방치해서 초등학생 수준일 수도 있고요 제가 그랬어요 그래서 저는 학교 자퇴하고 혼자 공부해서 검고 패스했어요 18살때 영어도 abc 부터 다시 공부했고요 안타깝지만 현실이죠ㅎ 학교에서 그 많은 인원을 1:1로 가르쳐 줄 수도 없고ㅠㅠ
수준별 학습 필수지
SoSo하다 요즘은 우열반이라는 말 안쓰는데... 보통 일반반이라하고 심화반이나 특별반이라고 부르는 학교가 제 주변엔 많았어요.
나라의 발전을 위해서 저렇게 날카롭게 지적할 줄 아는 사람이 진정한 애국자다
세상의 성공잣대와 남의 자식, 남의 집 잘사는거 바라보고 부러워하지말고 비교하지말고 그 눈을 밖이 아닌 내 자신, 내 가족에게 돌리면 세상을 보는 눈, 아이를 키우는 방식이 달라집니다. 기준을 어디에 두었느냐거 문제죠. 근데 솔직히 말해서 저 얘기도 교수님이 아니고 제가 가서 하면 사람들이 들을까요? 제도, 교육의 문제도 분명히 있겠지만 자기 자신은 어떤 생각을 하고 세상을 바라보고 있는지 한번 생각해보면 좋을거 같습니다.
외국: 교육을 위해서 평가를 한다.
한국: 평가를 위해서 교육을 한다.
외국이 어디야 ㅋㅋㅋㅋ 외국이 서구가 끝이냐?
@@user-xo3wo9zq2v 응우옌 꺼~져 ㅋㅋ
교수님의 다른 강의들도 들어봤는데..볼때마다 울컥한다. 잘못된 교육으로 인해 얼마나 아이들이 힘들어하는지.. 자기 목소리를 내라는 교수님의 말씀이 가장 기억에 남는다. 선생님, 학생들. 이것은 문제가 있다고 ..자기 목소리를 내야하는데..그러지 못한다. 이것이야 말로 우리교육의 잘못된 결과물 아닌가..남의 눈치보느라 튀는 행동을 하면 안되는 우리 교육의 결과물이다. 제발 이제라도 학생들,선생님들. 용기를 내서 목소리를 내주길 바란다.
난 우열반 나쁘지 않았는데.....
수학을 잘 못해서 낮은 반으로 들어갔는데 오히려 선생님이 쉽게 잘 가르쳐 줘서 좋았음...
똑같은 조건으로 가르쳤으면 뭔지 모르고 어버버하다 수포자가 되었겠지만...그나마 수포자는 안되었던게 우열반이었음
수준에 맞는 학습을 시켜주는게 나쁜건 아닌거 같음
그것을 '우' '열'로 나눴다는게 핵심이겠죠. 우등한것과 열등한것.. 스스로 인간이면서 남을보는 것을 상당히 물질적으로 대했다는 뜻 아닐까요.
보충학습이 되어야지 우.열은 아니에요
@@user-zi5in9yu2f 님 말씀대로 수학 못하는 애들우 본 수업 때 하나도 못 알아듣고 시간날렸어야 하는데 ㄲㅂㄲㅂ
그것을 우와 열로 나눠서 문제라고? 언어표현의 차이지만 수준별학습은 문제 없음.
그게 우열은 아니죠
사회지도층엔 여전히 인적자원 교육을 운영한 사람들이 있고, 그 교육을 받은 사람이 우리사회의 주류이다.
나 스스로도 인적자원이란 말에 거부감을 느껴본적이 없었다.
영상을 보기전까지...
선진국 중 몇 안되는 자원이 없다시피한 나라. 오로지 🇰🇷인적자원(man power)을 갈아서 성장한 나라. ✋🏻 (근데 인적자원도 자원 아닌가..?)
너무 좋은 강연이네요b 능력주의에서 존엄주의로 전환. 진짜 교육(인간의 잠재력을 끌어내는 것)으로 발전되가면 좋겠네요b
잠재력을 끌어낼수있도록 도움을 주는것에 집중하는 교육이 미래의 답이겠군요! 너무좋은 강연입니다.
학교 중앙 현관에 간판으로 크게 달아 놨었는데. "인재 양성" 인재=인간 재료라는 뜻. 목재 생산이랑 비슷함, 얘는 규격에 맞게 크면 댕강 잘라다 서까래로 쓸거야. 이런 관점임. 숲을 이룰거면 개성있게 꼬부라진 나무도 나름 멋있고. 매달려 놀 수 있는 나무가 다양하게 있는 게 좋을테지만. 목재로 쓴다는 목적이 분명하니까. 꼬부라진 나무는 가치가 없으니 다 쳐내는거지. 학교 다니면서 그렇게 쳐낸 애들 다들 보면서 컸잖아. 나도 잘못하면 저렇게 쳐내겠구나. 다들 불안해하고 자기검열하면서 컸지.
인재의 '재'는 재료가 아니라 재능을 말하는 것 아닌가요?
@@rayfpdl 인재의 재는 재목 재 材입니다. 재주 재才랑은 달라요.
@@golbyeongdeunglove 오 그건 몰랐네요
@@dhl131 사람은 선택받는 존재가 아니라 선택하는 존재가 되는게 맞습니다. 선택받을 준비를 시킬게 아니라 선택할 준비를 시켜야죠. 기업 눈에 들겠다고 스펙 단장하고 학점 맞추고 이런건 선택 받는 사람의 태도고 지금까지의 교육이 만들어낸겁니다. 앞으로는 개인이 자기 인생을 선택할 수 있게 가르쳐야 해요
@@dhl131 사람이 사람 아닌걸 선택하는거죠. 직업은 사람이 아니고 회사도 사람이 아닙니다. 고용인이랑 피고용인은 "서로" 선택을 해서 합의와 조율을 거치는게 맞고요. 회사도 본인이 능력 충분히 되면 딸랑딸랑 하면서 을 역할 하는게 아니라 대등한 관계에서 거래하는 입장으로 일 해주고 돈을 받는다고 생각할 수도 있는거고요.
'우리의 불행은 당연하지 않습니다'
책을 기회가 되면 꼭 한번 보시길 추천합니다.
이런 강연도 좋지만 인식과 관점이 적어도 몇 계단은 비약합니다.
너무 멋진강의였어요~ 어릴적 인적자원이 풍부한나라 라 교육받으며, 뭔지모를 거부감은 있었지만ᆢ교육자체가 잘못됐다는 생각을 전혀 못했기에 "국가의 입장에선 사람도 하나의 자원이구나" 수용하고 그저 받아들였네요 제가 느낀 거부감의 이유를 명확히 알겠어요. 교육은 무조건 옳은것 무조건 수용해야하는 것 이라 생각했는데ᆢ 큰 깨달음이 있는 강의였어요~! 멋진강의 감사합니다~!
현재 고3인데요.교수님 강의 정말 감명 깊게 들었어요 좋은 강의 감사합니다.12년동안 학교에서 경쟁으로 얻은 건 성적표 종이 한장 뿐이였다는 걸 말하고 싶어요.저는 경쟁으로 인해 가장 사랑하던 친구를 잃었고 행복을 잃었습니다
지난100년의 교육을 돌아보고 앞으로의 교육100년을 바라보는 참 좋은 프로그램이네요 정규프로그램이면 챙겨보아야겠네요 감사합니다
'인간존엄'을 살리는 교육!! 정말 옳으신 말씀!!
앞으로 저 교육이 가능하지 않을까? 인공지능이 발전하면서 가능할 듯 지금까지 사람이 가르쳐왔기 때문에 불가능한거임..
반대로 로봇이 가르친다면 ..? 감정. 체력도 신경안쓰고 계속 학습하는 ..? 개개인을 진단할 수 있는 능력이 있고 맞춤학습이 가능할꺼임..
제가 다닌 고등학교에서는 대놓고 ‘sky반’이 라는 명칭을 가진 우월반이 있었습니다..
좋은 프로그램!!
돌이켜보면 인간의 존엄성을 논의하고 그 당시의 교육에 대해서 비판하지만....어쩌면 그 당시의 한국이라는 절망적인 나라에서는 최선의 선택이 아니였을까라는 생각도 합니다. 천연자원도 없고 전쟁에 폐허에서 인간 즉 국민들 밖에 없었던거죠. 교수님 의견 충분히 이해하지만....왜 그당시에 그래야만 했는지에 대한 교육도 지금의 시대에 교육이 필요하다고 봅니다. 잿더미에서 그냥 지금의 화려한 대한민국의 찬란한 꽃이 피었을까요? 무조건 과거가 옳지 않다고만 이야기하는 것도 맞지 않다는게 저의 의견입니다.
저도 말씀에 동의합니다~~👍
상황에 맞게 교육했던거고 그러면 문제점을 발견하고 개선하며 발전한것
맞습니다 지금 시대는 엄청난 과도기 같아요. 그래도 슬슬 바뀔때가 되었고 저렇게 교수님이 수면위로 지속적으로 문제제기 하는게 필요해보여요
바뀔 때도 되었죠...이제는
이젠달라져야하겠죠
그 당시에는 어쩔 수 없었다고 하더라도 그 시대에는 분명히 피해자들이 있었고 이제 와서 그 피해자들의 인생을 돌려줄 수는 없어도 최소한 그 시대의 잘못된 점을 비판적으로 바라볼 수는 있어야지. 전쟁으로 굶어죽기 직전이라도 식인은 선 넘는 행동인 것처럼.
창의성이란 단어를 반복 혹은 주입식 교육과 반대개념으로 오해들 하는데 사람 두뇌에서 루틴이 생길때까지는 일정량의 단순 반복이 반드시 필요합니다.
우스개 예로 슬램덩크 만화에서 안선생님이 강백호에게 시킨게 슛 2만번 이었습니다.
그렇다고 안선생님이 주입식교육자 일까요? ㅎㅎ
고교교육에서 너무 많은걸 시키다보니 단순반복 주입식이 주가 되서 그런거죠.
고교교육과 함께 대학교육까지 같이 바꾸지 않는한 문제해결은 어려울겁니다
구민철 현 대학생으로서 조금 안타까운것은 아직도 저희 아버지 어머니 세대들은 고등학교 공부나 수능이 암기식 교육이라고 생각하는 것입니다.
학력고사에서 수능으로 바뀌면서 암기식에사 사고력 논리력 시험으로 바뀌었고 현 psat, leet,meet,deet, ncs 같은 주요 시험들도 다 사고력 논리력 시험입니다
한국교육은 갈길이 멀고 비판받아야 마땅한 부분이 많지만 정확한 비판은 그리많지 않은 것 같습니다.
제가 창의성에 대해서 논하기에는 조금 부끄럽지만 그냥 지나치기 어려워서 사견을 조금 적어보자 합니다.
창의성을 만드는데 루틴이 반드시 필요하다고 보기 어렵습니다. 물론 아무런 지식도 없이 창의성이 벌컥 생기는 것은 아닙니다. 평소 생각하는 것이 루틴이 되면 오히려 창의성이 사라집니다.
최근 다양한 연구자료에 따르면 상황과 환경이 인간에 창의성에 영향을 끼친다고 합니다. 따라서 인간이 창의적인 환경에 노출될 수 있도록 하는 것이 가장 중요하고 그 속에서 아이들에게 기초적인 지식정도만 알려주는 것이 되려 우리 미래세대의 창의성을 길러주는데 훨씬 도움이 된다고 생각합니다.
그리고 윗 댓글에 승대김님께서 적어주신 글도 수능이 사고력 시험으로 바뀌고 있다고 하는데 아직 갈 길이 요원합니다.
LEET의 경우 시간제한이 생각보다 짧아서 심도깊은 사고력 보다는 논리학의 일부 논리 구조나 오류체계를 암기하는 편이 보다 빠른 풀이에 도움이 됩니다. 그리고 NCS의 경우에도 실제 논리력이나 사고력이 필요한 경우는 PSAT형식을 차용한 일부 기업에 한정되어 있고, 그 외의 기업에서는 자기개발능력부터 직업윤리 과목까지 암기 형식의 질문을 물어봅니다. 제시문과 무관한 문제도 다수 출제되고 있어서 아직 사고력 논리력 시험이라고 단정짓기는 어렵다고 생각합니다.
@@cailes 창의성에 관한 연구는 90년대에 이미 루틴개발이 필수적이라는게 진화심리학계 정설로 밝혀진지 오래입니다. 환경과 상황이 영향을 끼친다는것도 결국은 루틴과 연관성이 있을뿐이고 오히려 루틴을 배제한 창의교육이 창의성을 발휘하지 못하는요인으로 기능한다는건 과학적 지표로 밝혀진지 꽤 됐습니다. 창의교육 창의교육하는데 역효과가 더 크고 효율적인 주입식교육이 훨씬 효과적입니다. 루틴이 악영향을 미친다는건 어디서 나온 연구인지 궁금하네요 논문링크나 주소 달아주실수 있나요?
@@hijklmnopqr 제가 진화심리학에 관심이 있어서 책을 좀 찾아본 적 있는데 대부분의 학자들은 진화심리학을 사회과학의 영역에서 배제하고 생각하고 있으며 그 주요한 이유가 과학적 방법론을 엄수하지 않아서, 진화심리학계의 기반을 구성하는 통계적인 결과들이 대부분 무의미하기 때문이고, 태동한지 50년도 안된 신생학문이기 때문에, 이러한 비판을 넘어서지않으면 다른 앞서 있었던 골상학과 같은 학문계열처럼 사라질 것이기 때문에 지금 해당 내용을 주장하는것은 매우 위험하다고 했는데, 그러한 비판을 받는 진화심리학의 최근 연구결과도 아닌 90년대 연구결과가 유의미할까요?
그리고 만약 해당 자료에 통계적 분석과 모델링과 방법론적인 문제가 없다면 현재 한국에 전공이 진화심리학인 교수가 단 두분인데, 해당 논문 번역과 해설은 전공자이신 그 두분중에 어느분이 하신건가요? 비전공자가 했다면 논문 해석과 분석에 오류가 있어서 내용이 잘못 전달된 경우 일수도 있지않나염?
댓글에서 비판하는 사람들은 요지를 모르고 있다고 생각한다.
그들의 댓글 내용은 “비판하는 현실은 능력주의이며, 최저시급에 시달린다.
능력이 없으면, 남들보다 조금 늦으면 바로 존엄은 사라진다.”
라는 말 자체에서 나와 남을 비교하는 사고에 찌든 생각이다. 나와 남을 비교하지 않고 내가 좋아하는 내가 하고싶은일을 하는 교육을 하자는 것이다. 우등생을 없애자는 것이 아니다. 공부 잘하는 모든 아이가 의대에 가는게 아니라, 자연과학, 철학 등 정답이 없는 진짜 교육을 하자는 것이다. 대한민국의 학생들은 공부는 잘하지만 내가 무엇을 위해서 그렇게 달려온건지, 뭐가 되고싶은지 서른이 돼도 잘 모른다. 이게 개인의 문제일까? 개인을 교육한 사회가 문제일까?
그니까요ㅋㅋ 자기들이 태어나서 기업의 인적자원으로만 써먹히려고 공부하고 살아왔나ㅋㅋㅋ
인적자원이라는 말이 한국만 쓰는게 아닌데.
전 세계에서 쓰는데...한국만 이상하다고 오해할 수 있을듯. 그리고 선진국으로 오르기 전에는 암기교육이 더 효율적이고 빠르게 국가성장을 견인하는건 사실입니다.
전세계에서 쓰긴하지만 그것을 여러 이론중 하나로서 쓰는것과 아얘 국가정책기관 이름으로 쓰는거랑은 차원이 다르지
병사나 한국이랑 와국이랑 같나? 서양넘들은 상위0.1%가 이끌어가지만 한국은 상위 0.1%가 서양넘들에게 쨉이 안되니까 외국의 방식이 안맞자나.
@@foliinorderbfs11 뭘 보고 한국은 상위 0.1이 쨉이 안된다는거야? 그리고 서양 방식이 뭔데?
@호날두 뭐만 하면 헬조선이라더라. 헬조선에 사는 사람들은 그럼 마귀임? 우리나라 교육 시스템이 완벽하다는 말은 아님. 장단점이 있는거고 무조건 헬조선이니 뭐니 몰어갈게 아님. 경쟁이 심한건 맞지만 어차피 적응 잘한 애들은 그렇게 스트레스 안 받을걸? 그렇다고 서양식 교육방식이라고 해서 적응 못하는 애들이 없을까? 비판하면서 나아갈 방향을 모색하는건 좋은데 '헬조선' 한마디 편하게 던지고 떠나는 애들 이해를 못 하겠더라. 자기가 헬조선을 만들어가고 있다는건 자각 못하고 있는건지.
@@Alhamdulilla_Korea HR??
???? Human resources management는 미국식 노예관리인가요?
조금 어이없는 영상이네요
@@sayhello3127 어이없지는 않죠...
선진국이라 여겨지는 국가들을 비롯해서 한국도 그러니까요 '개돼지 노예' '열정페이' 이런말이 예전부터 왜 확산되갈까요?
전편을 봐야겠네... 학생의 잠재력을 이끌어 낼 수 있는 교육 방법이 무엇이 있는지...
나는 학생들이 자신이 좋아하는 것을 찾을 수 있는 기회가 우리 교육 현실에서 너무 어렵다는 말에...
반은 공감과 반감을 함께 느낀다...
학창 시절을 되돌아 보라... 공부 성적에 대한 강조와 강요도 있었겠지만... 스스로 자신의 꿈을 찾으려 노력한 적 있는가???
나는 오랫동안 학생들에게 자신이 평생 즐기면서 좋아할 수 있는 것이 무엇인지를 찾으라고 권고하고
다양한 장소를 견학시키기도 소개하기도 했지만... 단순히 소풍으로 치부하고 놀기에 바빴던 아이들이 자신을 되돌아 보기를
나는 희망한다. 이제라도 자기가 좋아하는 것을 찾기를 바라면서...
(우열반에 대한 나의 생각은... 사실 찬성한다. 외고도 과고도 필요하다고 생각한다. 이유는 공부를 하고자 하는 열의가 넘치는 학생과
그렇지 않은 학생들을 한 교실에 몰아 넣고 같은 것을 가르칠 필요가 없다고 생각하기 때문이다.
휠휠 날수 있는 능력의 학생에게 뛰어다니는 것을 가르칠 필요 없고,
잘 걷지도 못하는데... 뛰는 것을 가르치는 것도 위험하다.
영특했던 내 제자 한녀석이 했던 말이 생각난다. ' 선생님 여기서는 공부할 수가 없어요. '
맹모삼천이 괜히 있는 말이 아니다.
초등학교 때부터 학원 뺑이치면서 여유하나 없는애한테 자기가 하고싶은걸 고민은 해본적 있냐? 이지랄 그나마 1년에 한번 장래희망 쓰는것도 생기부가 어쩌구 저쩌구 이지랄하면서 다시써오라하는데 뭔 시대에 뒤쳐진발상임ㅋㅋ
@@umjunsick1557 누구신지 모르지만... 여러가지 면에서 안타까운 마음이 큽니다. 먼저 묻고 싶어요. 저의 생각 중 어떤게 시대에 뒤쳐진 발상인지???
대다수의 아이들은 그저 공부를 잘하면 자신의 앞날이 탄탄대로일 것이라는 막연한 상상을 합니다. 그렇게 학원으로 몰리고 성적을 내기 위해 경주를 시작하죠... 자신이 어떤 사람이 되고 싶은지, 무엇을 하고 싶은지는 생각하지 않고 말이죠. 그리고는 성적에 맞춰서 온 대학교에서 이런 말을 합니다. 적성에 안맞는다고...
여기에 한 예가 있습니다. 중학생 때 학원 과외를 열심히 받고 공부 잘해 과학고를 갔고, 과학고를 졸업후 서울대 기계공학과를 입학한 82년생 아저씨가 있습니다. 그 사람은 기계공학이 재미 없다며 1년을 채우지 못하고 자퇴합니다. 서울대를요. 그리고 수능을 다시 봐서 그 당시 가장 인기 있던 서울교대를 입학하였습니다. 여자친구가 생기고 그 맛에 열심히 다녀 졸업했고, 임용시험을 통과하여 초등학교 교사가 되었습니다. 그 친구가 지금 뭐하냐고요? 확실한 것은 초등학교 교사도 사직하고 행정고시를 준비했다고 합니다.
그가 말합니다. 내가 왜 공부하는지 모르고 공부했다고... 사실 학원에서 점수를 위한 공부를 하면 똑같을 거에요. 그렇게 학원에서 자녀를 뺑(?)이 치게 만드는 부모도 사회도 잘못이지만... 자신이 좋아하고, 잘할수 있고, 평생하고 싶은 것을 찾는 것은... 자신의 몫이라 말하고 싶어요. 부모도 선생도 대신할 수 없는...
1년에 한번 쓰는 장래희망 잘 생각해서 써보세요. 생각보다 중요합니다. 괜히 대학 입학사정관들이 그 장래희망르 보는게 아니에요. 이 학생이 장래 희망에는 '이걸' 써는데... 왜 우리 학과에 지망했지...? 그저 성적에 맞춰 맞구만 하고 생각할 겁니다.
@@umjunsick1557 아참 한가지 더 그럼 어떤게 시대에 앞선 발상이죠??? ㅋㅋ 장래희망도 없이 초등학교에서 부터 학원 뺑이치고 여유 없이 1등을 위해 공부하는거???
Human Capital, Human Resources.. 미국에서도 항상 쓰이는 표현인데욤...
그걸 교육의 목표로 삼지는 않지
@@sjlee3438 인재라는 말 자체가 잘못 됐다는 주장이신데, "쓸모 있는 사람"이 되는 걸 미덕으로 여기는 건 동양 문화권에서 보편적인 것 아닌가요? 동양이 틀렸고 서양이 옳은 건가요?
이간 사람의 시점에 따라 다른건데 개인적으로는 사람을 인적자원이라고 부르는것은 인간을 목재나 철과 같은 위치에서 필요에 따라 쓰고 필요없으면 버리는 느낌이 들어서요.
미국은 인권 선진국이 아닌걸용... 빈부격차와 과열경쟁이 문제가 많이 되는 나라 중 하나고...
@@user-lx5yq1pr4s 동양의 보편적이라는 근거는
여기서 비판하나만 하자면 인적자원이라는 말 자체는 한자권 모든 국가에서 Human Resources를 직역한 것입니다. 너무나 말장난이라고 생각되는데요?
물론 여기서 말하는 Resources는 자원이 아니라 구성요소라고 이해하는것이 더 빠르겠죠, 특히나 직업관에서는 말입니다.
제 생각에 강사분이 말씀하신 요점은 교육관에서 human resources를 강조했다는 게 문제였다는 것 같아요. 교육부의 이름조차 교육인적자원부였다는 것을 예시로 드신 걸로 봐서는...
저는 이 유튜브 썸네일과 제목을 마치 인적자원이라는 말이 나쁜 것이며 우리나라에서만 쓴다는 듯이 어그로를 끈 채널이 문제인것 같아요...
군대 강제징용 시키는 나라에서 인적자원 이라는 말이 뭐 대단하다고ㅋㅋ저임금 고노동 인적자원 항상 뽑아가는데ㅋㅋㅋㅋ
나도 이 생각 하면서 들어왔는데ㅋㅋ 심지어 조직에서 인력 관리하고 직원들 자르는 부서는 우리나라에서는 人事과지만 영어로는 바로 그 휴먼리소스 어페어임ㅋㅋ
그리고ㅋㅋㅋ 한국보다 미국이더 사람을 자원으로봄. 미국은 자르는것도 자유로워서 그냥 Performance안좋으면 그냥 잘라버림ㅋㅋ 복지는좋지만 performance안좋으면 바로 자름ㅋㅋ
@@kjp851 그래서 독일이야기만 하는 중 ㅋㅋ
인간의 존엄이 교육의 목표가 되는 세상이 빨리 실현되면 좋겠네요!!! 감사합니다^^
에효...
나라가 어쩌다 조선시대로 돌아 갔는지.
어찌 죄 씹선비들이 판을 치고, 돌대가리들이 깨시민 코스프레들을 한다냐...
인간의 존엄이 뭔지나 알고 떠드냐? 이러니 간첩 색이가 대통을 하고 자빠졌지...
이제부터 하면 됩니다. 우리나라 발전한거 보면 못바꿜게 뭐가 있을까요! 인간의 존엄성을 찾아내는 교육 해보자구요! ^^;
찬성입니다^^ 반대하는 분들은 해보고 반대해도 될듯해요^^
발전한건 박정희덕분에 된거지ㅋㅋ
인간의 존엄성은 개뿔
너아마 그거 봤을거야 10억주면 감옥살다나오겠냐는 질문에 절반이상이 간다고했어 이게 대한민국 현실이고 이 가치관에 딱맞는 사람은은 n번방으로 30억번 조주빈인거지
이게 대한민국 현실이야
lolaiai
하나의 사례를 현실로 만드는 성급한 일반화의 사례ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
독재 군부를 타도하기 위해 흘린 사람들의 피가 이 민주주의를 세우고 지금의 대한민국을 세운거다. 박정희가 다해? 니가 지금처럼 IT강국에서 살 수 있는건 김대중 덕이고, 통장 실명제를 통해서 비리를 막은건 김영삼이다. 뭘 다해 다하긴..
@@btc_usd7851 도대체너같은사람이 같은사람이란게 참.. 어떻게하면 그게 좋은거라고 그런말을 쉽게하지? 그래서 그게 좋은방향이야? 지금나쁜건 바꾸자고하는데 시대를 꺼꾸로 가자고하고싶은거야? 그래서도대체 무슨말이하고싶은거지?
@@danielkim3221 이 대한민국 지금 개 좇같은데 자칭 민주투사들이 잘못했네 ㅋㅋ
그런데 왜 꼭 외국어에서 답을 찾고, 원론인거지.
공부 우리나라에서 공부란 뭐지 ,그것도 생각해 봐야 할듯 능력이 있어야 하는거 아닌가 난 아직도 그렇게 생각헤 주입식이든 끄집어내서 흡수 하든 결국은 능력이 되는건데 방법이 다른거고 을력주의를 옹호 하는건 아니지만 능력은 필수라고 생각 합니다
인정합니다 교수님
교수님 강연은 언제나 깊은 울림을주네요 감사합니다
사람을 인적자원이라고 하는게 놀라운게아니고 인적자원부라는 부서가 있었던거에 놀란거같은뎈ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
91년생입니다.
고등학생 되어서 들었던 노래가 교실이데아 였습니다. 듣고 충격을 받았습니다. 노래가 나온지 오랜시간이 지났는데, 저때에도 바뀌지 않고 그대로인 모습에서 놀랬고 두번째는 지금도 별다른 변화가 없다는것에 놀라고 있습니다.
우리 후세대를 위해서는 우리가 큰 감내를 해서라도 전면적인 교육개혁이 있어야한다고 생각합니다
시대유감을 들어보세요.
아직까지 시대가 유감입니다 그려..
@@benjamink8473 전부 들었죠~ㅋㅋㅋ
과거 현재 미래 바뀌지 않아 저는 웃픔니다
그래도 한국은 낙제받아도 학년 올라가잖아요. 얼마나 편함? 그냥 출석만하면 졸업시켜주고.
별길따라 하긴 그건 또 그래. 유럽애들 낙제제도 때문에 죽을라 하던데 유급하고
@@user-zc1oj1fn6f 그만큼 방치교육 이란거지,,,
요즘도 수준별 해요...중학교에서도요
내 인생에서 고등학교 시절이 제일 끔찍했음. 선생들마저 성적으로 차별적으로 애들을 대함. 난 애초에 선생님을 기본적으로 훌륭한 사람들이라고 생각하는 사람인데도 고딩 때 선생들 보면 ㄹㅇ 아 얘네는 선생이 아니다. 이걸 바로 느꼈음. 걍 위치와 권위적으로 선생인거지. 공교육 붕괴되서 수업시간 되면 애들 다 쳐자고, 그런데도 성적은 잘나오니까 밤에 열심히 공부해서 낮에 잔다 이런 논리로 방치하고. 어휴 옆에서 그거 보면서 끔찍 그자체. 물론 내 성적은 볼품 없었으니 난 아무 존재도 아니였지만서도, 그래도 끔찍함을 많이 느꼈다. 성적으로 모든 서열이 갈리기 때문에 나는 애들이랑 어울리는거도 힘들었음. 그중에 어떤새끼는 선생+반애들 전부한테 부러움과 대우를 받으니까 무슨 자기가 선비인것마냥 겁나 있는척 하는애도 있었고. 걔 뿐만아니라 공부 잘하는애들한테 다가가기가 힘들었음. 걔네가 무슨 엄청난 존재인것마냥 분위기가 형성되어있으니깐. 수능공부해야 된다고 예체능수업시간인데 스킵하질 않나. 어휴 개끔찍.
저 고2 때 담임 학교 제시간에 출근할 때가 1년 중에 일주일도 안되었구요, 첫 만남부터 방과후에 학교에서 진행하는 보충수업 신청안했다고 애들 다 줄세워놓고 교무실에서 큰소리로 생기부가지고 협박했어요 ㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
거기까지는 제가 참았는데 이런식의 협박이 계속 이어졌고 나중에는 교무실에 바로 안온다고 교실문 존나세게 열고 소리를 지르길래 저도 그때부터 인간으로 대하지 말아야겠다고 다짐했습니다. ㅋㅋㅋ
결국 그 사람 제 생기부에 교묘하게 소심한 복수를 했놓았더라구요.
그리고 학년부장도 성적 좋은 애들을 너무 둥가둥가해서 역겨웠구요. 고등학교 졸업하고나서 교복 구석에 쳐박아두고 쳐다도 안봤구요. 졸업장도 졸업식 끝나고 한번도 안꺼내봐서 지금까지도 가방에 그대로 있슴다.... 고등학교 생활하면서 진정으로 도움이 되었던 선생님은 딱 한 분이셨던 것 같아요.
@@user-lb3kl1dd8r 제가 학창시절 선생님께 싸대기는 맞아봤지만, 그 선생님은 좀 특이하네요. ㄹㅇ 싫을듯. 저는 선생님이란 사람들의 인성부분에 기대치가 높아서 거기에 실망했던건데 그선생은 말씀들어보니까, 반대로 평균도 못미치는거같네요ㅎㅎ. 추억공유 감사함다
스승이 스승답지 않고 부모가 부모답지 못함은 참 안타까운 상황이죠 이 어려운 상황은 딪고 나는 스승다운 스승 부모가 부모 다운 세대가 되기 위해 노력해야하는 세대일거라 생각해요 어렵겠지만
선생과 스승은 다르다고 생각합니다
선생은 말 그대로 먼저 태어난 사람일 뿐 아닐까요
@박선우그시간에 알바ㄷㄷ 될놈될
인적자원은 세계화시대 국가경쟁력에 대한 인식 중요해지면서 교육의 중요성을 강조하기위한 것 같은데
사람의 기술적교육을 강조하고 중요시한 것이지 인간의 인문학적 관점을 소홀히하거나 가치를 훼손하려고 하진 않앗습니다 오히려 반대엿죠
시대를 고려안한 왜곡이 잇네요
예를들어 인간존엄교육을 지속하면 후시대에는 존엄을 강조한 나머지인간우월주의에 빠졋엇다고 폄하할수도 있겟죠
인간을 우월하게 보려고 다른것을 업신여기려 한 의도가 없엇는데 말이죠
시대적 노력을 따뜻하게 보는 자세도 필요하지 싶습니다
로켓 펀치다! ㅎ~
인문학을 소홀히 한건 팩트인데...
HRM 필요한 인재를 길러내는게 목표였던건 맞지. 인간을 기르는게 목표는 아님. 기업은 인적자원관리 HRM 이라고 함. 즉 그시대 국가교육=기업교육 이었음
소홀히 하거나 가치를 훼손하려는 의도가 없었더라도 그러한 인식과 시선이 사람을 하나의 도구, 자원으로 바라보게 만든 경향이 크죠. 굳이 그러지 않아도 한국 사회와 부모들의 교육열 때문에 알아서 교육수준은 높아질 텐데 말이죠
실제로 현재 스펙중심,학벌중심의 한국사회가 그러한 결과구요
과도한 물질주의와 교육열 때문에 황폐해지는 학생들의 내면을 국가정책으로라도 적절히 균형을 잡아줬어야 하는데 오히려 그 반대가 되버렸죠. 학생들의 높은 자살율은 다 이유가 있는 거에요
그리고 존엄성에 대한 교육은 인간우월주의와는 하등상관없어요
우리는 길거리에 쓰레기를 함부로 버리지 말아야 해 와 같은 기본적인 윤리의식에 대한 교육이니까요
지나치게 강조해도 모자라지 않아요
시대적 노력이라 따뜻하게 봐야한다면 쿠데타,독재도 경제발전 시켜줬으니 따뜻하게 바라봐야 하나요?
일리 있는 지적입니다. 그러나 윗분 말마따나 테일러리즘에 입각해 기업 경영 논리를 교육에 적용시킨 측면이 큰 건 사실이었죠.
민주주의 국가에서 선택의 기회가 없다면 그것은 전체주의 사회와 다를 게 없다.
근데 지금 한국은 선택의 기회가 없는게 아니라 뭐만하면 별것도 아닌거에 서로 쌍심지를 키면서 물고 뜯는 광기사회입니다... 흑백논리 내편아니면 적 이런 논리가 더 심해졌고요... 그래서 참된 민주국가가 아니여서 맛이갔습니다~
존엄주의는 참 기독교적인 교육 방침이네요. 기독교적인 교육도 그 사람의 가치를 정해두거나 주입시키지 않고, 되려 내재되어있는 가치와 사명을 찾아 끄집어내는 교육이거든요. 잘 봤어요. 많이 배워가네요. 제 스스로도 인간의 존엄의 가치를 깨닫지 못하고 살아왔구나 싶네요.
좋은 말이네~~~
영국도 주요과목들은 3에서 5등급까지 레벨 나눠 가르칩니다 ㅎ 저급반은 시험 범위도 다 안배웁니다. 시험에 나오면 그냥 틀려라 그냥 니네들은 능력되는민큼만 배워라 ㅠㅠ
네. 미국도 있습니다. 아직도.
난 이게 좋은데 이게 문제인가요? 어차피 걔네들은 다 모르니 아는데까지만이라도 배우도록 도와주는게 맞지않나요?
능력을 가리지 않고 절대적인 진도만 고집해 전 범위를 가르치는것보단 본인의 수준을 파악해 버릴문제는버리고 해결할 수 있는 문제에 집중하는게 더 현명하다 생각되네요
지금 체험하는 현실은 능력주의이며 일머리 없다고 계속 까이며 사람취급 못받고 최저시급에 시달립니다.
이상과 현실의 괴리 는 어떻게 해결되야 하나요?
능력이 없으면
아니 남들보다 조금 늦으면 바로 존엄은 사라집니다.
이 존엄은 누가 지켜주나요?
저 곳은 이상을 논하는 곳입니다. 앞으로 저런 교육방식으로 바뀌어야 한다는 비전을 제시하는 곳이죠. 이상과 현실의 괴리는 님이 스스로 해결하세요
그게 인간자원이라 부르는 나라의 핵심이죠 핵심은 그거고 이걸 해결할수있는건 사실상 없구요 있다면 딱하나 수출밖에없죠 국가산업으로 인재를 수출하던 인재의 dna를 수출하던 말이죠 자원이 그거니까요 지금까진 여력의 인간자원들이 받쳐줬기에 구조가 받쳐졌지만 압도적으로 출생율이 낮아지고있는 현재부터 앞으로는 바탕이없기에 그들자체가 곧 완성형시장이되야만 존립할수있다는거죠... 말도안되는얘기같지만 방법이있따면 그거뿐이라는거고 근본적해결이라기보단 추세를 늦추고 연장하면서도 구조의 변형으로 급격한 성장을 해버리는 기점이될수있는 통일을 이용하는거죠 그냥 보면 후자가 현실에가까울텐데 우리는 열강에 둘러싸여있고 입김에 기반이 휘청거리기때문에 전자보다 쉽다고 단언하기는 정말 어렵습니다..
@@user-wd9xl6ox2d 네 저 인서울 탑3 안에 드는 대학 출신인데요, 후배들 중 과외 따로 못 구한 취준생은 최저 받고 인근 식당이나 카페에서 아르바이트해요. 노력? 얘들이 노력해본 적 없다고 감히 말할 수 있을까요ㅋㅋ
인적자원이라는 단어를 우리나라에서 사용하는 올바르지 못한 어휘로 표현하셨지만,
영미권에서의 HR (Human Resource : 인사관리에 해당함)과 그 맥이 같습니다.
말씀하시는 바는 충분히 이해되지만 해당 어휘가 마치 우리나라에서만 사용되는 것 처럼
제목이 나와있어 말씀드립니다.
즉, 각자의 개성을 살릴 수 있는 교육~
번역의 어감 차이는 있겠지만 Human Resources 라는 단어는 글로벌 스탠다드 입니다
human resources 영어 표현도 있지 않나 우리나라만 그렇게 말하는거 아닌거 같은데
ㅋㅋ 영어에서 차용한거죠 미국에서 human resource department라고 하면 '인사부' 인데 당시 한국 교육부에서 한국어로 직역해서 인적자원부로 차용해서 쓴거네요
그리고 영어에서 resource는 지하자원, 자연자원 처럼 물질적인 자원 뿐 아니라 좀 더 광범위한 의미라서 한국어로 직역했을때 뉘앙스와 의미에서 차이가 큼
요즘 교수님 영상 몇개보고 책 구매했습니다 더 듣고 싶어서요말씀이
지금 학생들 똑똑 하니까 교육감 잘 뽑았으면 좋겠어요.
왜 썸네일은 인적자원이라는 말을 나쁘게 느껴지게 해놨냐? 원래 전세계가 쓰는말인데
인적 자원이라는 말 자체가 경쟁사회에서 충분히 돈을 벌 능력이 없으면 도태되고 루저로 보고 그런 대우를 받는걸 정당화시켜서 안좋은거에요. 간단하게 말해서 우리 모두가 한 달에 천만원 이상 벌 수 있는게 아닌데 그 밑으로 벌면 “자원”으로서의 충분한 가치가 없기때문에 무시받아 마땅하다 라는 전제가 깔려있는거죠. 여기서 인간의 존엄성이 보이나요?
아..93년생입니다
왜 이렇게 우리나라 사회가 끔찍한지 알았습니다.
다음 세대는 인간을 존엄한 대상으로
각자의 개성과 능력을 존중하며, 함께 사는 사회에 대해 깊게 사고하는 성숙한 어른이 되어 주세요
어찌보면 문제를 문제로 여기지 않았던 과거에 비해 자유롭게 이의제기하고 투쟁하는 지금 현대사회가 훨씬 더 좋은건 부정할 수 없네요.. 물론 앞으로의 미래는 지금보다 더 나아지고 좋아져야 하는건 공감하나 그렇다고 해서 지금 사회가 끔찍하다고 느껴지는건 어불성설이네요... 과거에 비해 누리는것도 얻는것도 많은 시기라~~
지금 사회의 정말 허를 찌르는 통찰 입니다…요즘 너무 공감 하고 있어요
쓸만한 천연 자원이 없는 나라에서 결국 기댈 건 사람 밖에 없죠. 어쩔 수 없는 상황입니다.
글쎄 지금 미국유럽보면 우리가 그렇게 추구하던 서양의 교육이 별로 좋아보이지않는데...
그리고 우리가 인적자원으로 발전한 거 맞는데 .... 우리가 뭔 자원이 있어서 지구에서 gdp top10까지 들어왔을까...
잔인하지만 우리가 잘 살려면 현재의 방식도 필요할지도 모른다는 생각이 드네요
Gdp최상위는 보이고 행복지수 최하위 청소년 자살률 최상위 이런건 안보이노ㅋㅋ
@@umjunsick1557 그건 알지... 그래도 이 작은 나라에서 이렇세 라도 안하면 야생같은 국제 정치에서 지금보다 더 찐따 취급 받을 것 같음 앞에서 말한대로 우리나라는 아무것도 없으니....
현역으로입대한조강현 근데 솔직히 1950년대처럼 배고파서 굶어죽는것보다
공부하고 학원다니다가 집와서 핸드폰으로 유튜브 보는맛이 더 좋지않음?
@@user-mp4lw9fw3p 그건 부모님께서 번 돈으로 생활하기 때문... 남의 돈으로 살면 편안
@@umjunsick1557 청소년 자살률은 최상위는 아닙니다. 정확히는 사망자 중 자살자가 최상위라는 말이지요.
단어를 우열이라 표현해서 반감을 산것뿐...아이들 레벨에 따라 교육시키는 것에 대한 것은 효율적인 교육이라 생각합니다.
뭐 그런 엘리트 주의가 나치즘을 만들었다고 해서 독일은 철저한 보편교육을 실시하긴하죠
ㅈㄹ 영어교육봐라 답도없다
애초에 영어가 수능에들어가는거
자체가답이없음
Real Spoken English 고1 학생입니다. 저는 어느정도의 영어교육은 필요하다고 보지만, 그 중심이 문법, 독해가 아닌 회화 중심의 교육이 되어야 한다고 봅니다. 학교에서 그 쓸데없는 문법이나 가르치고, 글의 내용에 대해 이야기 하는 것이 아닌 문장의 문법에만 집중해 가르치는 현실이 너무나도 싫더군요.
Real Spoken English 학력을 의심하게 하는 헛소리를 지껄이고있네. 대학수학능력시험에서 영어 영역은 너가 외국인이랑 쌸라쌸라 잘하는지 보는 시험이 아니라 대학에서 학문을 배우면서 영어로 된 고차원적인 글을 읽어낼 수 있는 기초적인 능력을 검증하는 시험이다.
@@coral6624 그래서 고차원적인 기초로 시험때 빼고 써본적은 있음?
98년생이지만 우열반?이라 해야되나 중학생때 부터 수학과 영어부문에서는 수준별교육이라는 이름으로 성적에 따라 수업을 들었어요... 고등학생때는 수준별수업은 물론이고 야자도 공부 잘하는 친구들은 심화야자?라고 해서 원래 9시에 마친다면 그친구들은 10시 11시에 마쳤어요...진짜 우리나라의 교육문화는 바뀔 필요성이 있다고 봐요.
더욱 더 무서운것 이런걸 해도 '현실은 하나도 변하지 않은 것'
진짜 맞는 말입니다
인적자원 Human resources는 유엔에서도 쓰는 표현인데요?
유엔이 쓰면 다 옳고 맞는 건가요?
유엔도 틀릴 수가 있고 누군가 만들어 놓은 사회의 규범도, 대세도 옳지 않을 수가 있죠.
님이 그렇다는 게 아니라
그래서 인간은 스스로 생각하고 판단하며 존재하는 힘이 필요하다고 생각합니다.
@@entrepreneurship1023 세계의 기준이되는 기관이 쓰는명칭이고 아무도 그 단어에대해 논란도 일어난적이 없으며 자원이라는 단어에 사람이 포함되지 않는나라는 우리나라뿐인데 그 단어를 잠시 차용해서 쓴게 그리도 문제입니까? 결국 우리말에 맞춰서 교육부로 바꿨잖아요?
학생들을 대상으로 쓰진 않습니다
사람을 사람으로 대접해줘야하는게 맞는데 고도화되는 문명사회에 갖추어야할 교양을 생각하면 옛날 주입식 교육을 가져와도 모자르니 참 어려운일이지
속 시원하네요....ㅎㅎㅎ
이 영상에 대해 부정적인 견해도 많아 새로웠고 공감도 이해도 한다.
나는 저 패널들과 교수간의 대화, 토론들을 긍정적으로 본다. 단순히 패널들은 연예인이고 밥줄이니까 분위기에 맞춰 흐름에 맞춰 짝짝꿍 따위를 하는 것이란 생각은 들지 않는다.
무엇을 비판하려는 의도가 아니라 개선하고 수정하고 더 나은 방향으로 나아가기 위한 몸부림이라고 생각을 하고 의롭고 긍정적인 대화의 형태라고 생각한다.
지난 역사가 옳다면 보수적으로 지키고 더 키워야 할 것이고, 옳지 못하고 부당했거나 개선할 사항이 있었다면 보다 진보적으로 반드시 짚고 넘어가며 다음세대들에게는 그것이 무엇이든 더 좋은 것을 주려고 노력해야 그 흐름과 영향이 인류를 좀 더 아름답고 살기좋은 곳으로 만들어나간다고 생각한다.
우리나라 기득권자는 여태까지 꿀빨았지. 자기돈으로 개발하는 좋은 인적자원을 싸게 쓸수있었으니.... 지금에서 기득권자들을 보면 저런사람이 옛날에 어떻게 대학나왔는지 궁금함.
돈주고 입학해서 돈으로 졸업한거죠
엄빠가 돈 많으니까요
인간 자체로 존엄하다
사람에 따라 다른 교육이 필요한건 맞는데요.
같은 학업을 두고, 성취도에 따라 나누기 보다는, 재능에 따라 다른 교육을 하는게 필요한거 같네요
한국은 인적자원 수출한다는 말 듣고 너무 충격 받았는데 진짜 그런것 같네요
인적자원, 인적자본은 사회과학 분야의 학문적 용어입니다. 인문학 하시는 분들이 교육에 대한 철학적 비전과 방향성을 제시할 수 있으나, 경제학과 경영학 등의 분야에서 쌓아올린 학문적 토대를 단순히 용어 하나로 비판하긴 어렵다고 생각해요. 각 학문의 역할이 있는거죠
자본의 입장에서 사람을 바라보는 관점이라고 말씀하시더라구요. 그럴 수 있죠 누군가는 자본의 입장에서 세상을 바라볼 수 있겠죠. 하지만 우리가 학생들을 바라볼때, 그들을 쓸모있는놈 아닌놈으로 구분짓고 생각하는게 바람직 한가요? 김누리씨의 비판의 포인트는 이지점입니다.
2020년 2월에 서울에 위치한 일반고등학교 졸업한 사람입니다. 우열반 아직 있습니다. 물론 학생인권이 예전보다(체벌있던 시기) 많이 올라가서 그런지, 대놓고 학생을 등수별로 차별하진 않지만 방과후에 상위권 학생들만 따로 모아놓고 입시 상담?같은 걸 한 적은 있네요. 물론 학교by학교라 저희학교만 이런걸 수도 있구요
요즘은 많은 대학에서 수시전형으로 인원을 뽑는데 면접시험이 어려운 대학은 들어가기가 쉽지가 않죠.각자의 개성을 찾는 교육방식에 부합하는게 수시전형이 아닐까합니다.요즘은 학교에서 진로.적성교육을 통해 학생 스스로 적성을 찾을수 있게 도와줍니다.그리고 상위권 학생일 경우 수능준비와 내신공부는 기본이고 여기에 수시 준비까지 하면 진로활동보고서,동아리활동,소논문,발표,토론,경시대회,팀프로젝트등 다양한 활동을 하게 됩니다.옛날처럼 주입식교육만 하는게 아니라 그 위에 창의적 활동과 자기주도학습이 병행되지요.근데 이 모든걸 다 챙겨야 하는 학생이라면 주입식 공부만 하면 되었던 옛날보다 더 힘들어졌다고 봐야지요
우리나라가 눈부시게 빨리 발전한 만큼 눈부시게 빨리 망할 수있다는건 모름?
저 분은 방송하면서도 설득하려는 스피치가 아니라 너무 편향적으로 우리에게 존엄주의를 '주입'하려는 듯한 태도였음. 그렇게 싫어하시는 주입식 교육이 만들어낸 반주입식사상ㅋㅋ
아 이거네요. 저런 강의하는 분들 보면 불편한 이유..자기 생각은 맞고 다른 생각은 잘못됐다는 그런 뉘앙스..
진짜 애새끼같은 해석능력이다
토론아니고 강의인데.. 강의는 저사람의 지식을 갖기위해 듣는거고 강의하는사람이 설득할 이유가 어디있음..?설득의 순간부터 그덜 순수지식으로 볼수있나 그리고 저건 주입식도아닌데.. 주입식은 자기 주관이나 객관적사실등을 다른사람에게 입력하는것이지.. 충분히 다룬의견이 나올 여지를 주고있잖아 근데 뭔 주입식.. 저분실드가 아니라 팩트는 팩트지 해석 참^^;
불편하면 “능력주의” 주입하는 영상 찾아보시면 되겠네요. 현재의 모든 사고방식과 영상들이 대부분 능력주의를 강조하고 있는데 굳이 소수의 의견에 불편함을 느끼신다니..ㅎㅎ
강연에서 자기 생각 얘기하지 그러면 간 보면서 "그럴수도 있고 아닐수도 있습니다" 이럴까? ㅋㅋㅋㅋㅋㅋㅋ
지식이라는 존재가 가벼워지고 오냐오냐식으로 행복하게만 하는 교육이 되지 않을까 걱정되네요
진짜 경멸적으로 인간을 재료 취급했다면 경제, 회계적으로 천연자원, 인간자원이라고 구분짓지 않고 하나의 “자원” 으로 퉁쳤겠죠. 자원 (resources) 과 재료 (material) 이라는 단어가 명백히 구분되어있는데 그걸 혼용해서 패널에서 설명하시는거 같네요. 상대는 연예인이고 전달하고자 하는 주 내용은 현재 한국교육의 문제점과 바뀌어야할 점이니까요.
그러니까 많은부모들이 이민을 생각하는거죠. 공부스트레스 안주고싶어서.
무슨 스트레스를 안주고 싶어서인가요? 더 선진국에가서 더 공부시키고 싶어서
아메리칸드림꿈꾸고 간거죠...
어떤일이든 무엇을 배우고 익히는데는 스트레스가 다 있어요.
우리나라는 주입식 교육이 문제인거죠
그래서 우리나라가 공부때문에 스트레스 심하긴하지만요
일본식교육 그걸 바꾸지않는 국가가 문제죠
뭐 개인의 자유지만.. 해외가면 언어의 장벽도 있고, 인종차별도 일하기 더 힘들텐데;
여기 댓글들을 보니 한국의 실질문맹률이 높다는게 이해가간다ㅎㅎ
아이러니 하게도 바뀌어야할 교육방식아래 자라난 인재들이 현재 한국을 만들었고 앞으로도 이끌어나갈듯...인재가 워낙 많아 다방면에서 활약하고 있는것 같습니다.
근데 저희 고등학교도 지금도 잘하는 반이 따로 나눠져있어요...ㅋㅋㅋ과거만 그랬던게 아닌...
96년생인데 중학교, 고등학교 다 수학, 영어, 과학은 A,B,C반으로 나눠서 공부했고 야자시간때는 따로 반에서 1,2등 하는 얘들은 다른 교실에서 공부 했었습니다. 그때는 별 생각 없었는데 지금 와서 보니까 너무 비인간적이고 잘못된 시스템이라는걸 느끼게 되네요.
저도 96년생인데, 저는 지나보니 도움 됐던것 같은데! 그 A반에 들기위해 정말 열심히 공부했던것 같아요! 그 노력이 지금의 저를 만들어준 것 같아 고맙기도 하구요
만약 분반을 안했다면 그당시 저의 수준에 만족하고 자만했을것같애요
전 그 1,2등 한 학생이었는데 일반교실은 애들이 집중도 못하고 수업템포도 안맞고 힘들었습니다 심화반이 없었으면 인서울 못했을거라 생각해요 개개인의 능력치가 다른데 하나로 묶어놓고 똑같이 공부시키는게 능사는 아닌거같아요
인적자원이라는 표현을 너무 왜곡해서 바라보는것 같은데... 인간이라는 존재를 규정하기 위해서는 한 가지 측면만으로는 인간의 특성을 전부 설명할 수 없기 때문에 동물적인 인간(생물학,의학) 사회적인 인간(사회학), 존재 그대로의 가치를 가진 인간(인문학), 자원으로서의 인간(경제,경영) 등 다양한 측면으로 인간을 나누어 보는것이고 그 가운데 한 가지 측면이 인적자원인건데 인적자원으로서 인간을 봤다고 그것이 인간의 존엄성을 훼손하는 시각인것인지 의문스럽다. 그렇다면 공교육이 여러가지 인간 측면 중에서 인적자원 관점에서 교육을 실시하는게 맞냐는 논의가 진행될 수 있는데 공교육의 목적 중에 하나가 모든 국민이 최소한의 기본적인 지식을 함양 할 수 있게끔 하여 사회구성원으로 소속되고 사회활동을 할 수 있게 하는것이라고 한다면 사회의 기능중 일부를 담당 할 수 있게 기능적인 측면에서 인적자원으로서의 인간을 개발하게 도와주는게 맞는것 아닌가? 그렇다면 공교육은 인간의 인적자원의 측면에서 스스로 비교우위에 있거나 또는 적성에 맞다고 생각하는 분야의 역량을 강화할 수 있게 도와준다는 의미가 강하고 그것에 동의한다면 공교육은 인적자원 측면에서 교육 해야 하는게 아닌가? 그렇다고 인간의 존엄성이 훼손되는 교육이라고 보기는 어려운것 같다. 인간의 존엄성 문제는 어디서 다루어야 할 것인가 하는 부분인데 공교육이 인적자원의 측면에서 인간을 바라보고 있다고 해서 인간 존엄성의 문제가 매몰되었다고만 보기는 힘들기 때문이다. 인간 그 자체로서 가치를 갖는 자신을 찾는것은 공교육이 해결해 줄 수 있는 부분이 아니라 살아나가는 과정 중에서 생기는 다양한 사회 관계 속에서 끈임없이 고찰하고 찾아나가야 하는 부분이지 공교육이 담당해야 하는 부분은 아니라고 보고 할 수도 없다고 생각하기 때문이다. 또한 어떤 필요에 의해서가 아닌 그 자체로서 가치를 갖는 인간의 관점에 공교육이 인간을 교육한다고 해서 그것이 진짜 인간을 행복하게 할수 있을까 하는 부분도 확실하지 않다. 정말로 인간은 그 자체만으로 가치를 갖기 때문에 인적자원으로서 자신을 개발하지 않아도 오롯이 행복해질 수 있을까? 에밀 뒤르켐의 '자살론'을 읽으면 individual, 즉 더이상 쪼개질 수 없는 그 자체로 완결된 개인으로서의 인간이 인간의 모든 부분을 설명할 수 있을까 의문을 제기하고 있다. 만약 개인으로서, 그 자체로서 인간이 완결될 수 있다면 개인으로서 인간은 무엇이 부족하기에 자살이라는 극단적인 선택을 결정하게 되는가에 대한 의문에 대해서 고찰하는 내용인데, 결론을 말하면 인간은 그 자체로서 가치를 가진 존재일 뿐만 아니라 사회속에서도 자신의 가치를 찾아나가는 사회적 존재라는 것이다. 그렇다고 한다면 인간 그 자체로서 가치 있는 인간의 관점으로만 인간이 행복해질 수 있는것은 아니고 사회속에서도 자신의 가치가 실현되어야지 인간은 진정 행복해 질 수 있다는 것이다. 이런 관점에서 본다면 공교육이 인간을 한 사회의 구성원으로서 어느 일정 부분의 역할을 담당하고 기능하게 하는 인간으로 교육한다고 하는것은 인간이 행복해지는것을 방해하고 인간의 가치를 훼손하게 하는 것이 아니라 인간이 사회속에서 소속감을 가지고 사회 안에서 자기가치를 실현하여 행복해질 수 있는 방법, 즉 인간이 행복해지는 다양한 방법중 한 가지를 제시하고 있는 것이라고 보여진다. 그런점에서 볼때 인적자원 관점에서 교육하는 것은 인간가치 실현의 한 방법을 알려주는 관점이지 인간가치를 매몰하는 관점이라고 보기는 힘든것 같다.
그렇니까요, 저 자원 (resources) 란 단어는 자본주의에서 생산에 필요요소들을 지칭하는 말이고 사람을 구분 짓기에 human resources 라고 따로 지칭하는건데 말이죠. 정말로 인간에 대한 경멸적 용어로 쓸거면 그냥 자원이라고 퉁 치는게 맞죠. 회계적으로 보면 전혀 문제 될건 없어보입니다.
속시원히 정리해 주셨네요
공감합니다
아니 애초에 영상하고 전제가 다르잔아 ㅡㅡ 아 그래 물론 인적자원이란 표현이 '단어'상으로는 당신말대로 인간을 비하하는 의도나 내용이 다분하다고 볼수는 없지. 근데 저 영상 자체가 대한민국의 지난 입시교육과 정부정책들이 우리가 얘기하는 사람을 '자원'으로 취급해온건 맞음...
국가적인 차원에서 인간을 자원으로써 관리하겠다는 시선 자체가 잘못이라는건데 맥을 잘못짚으신거같아요
국가적 차원에서 인간을 자원으로만 바라보면 문제이겠지만 국가적 차원에서 인간을 자원으로 바라보는 부분도 필요하다는 것을 이야기하고 싶었습니다. 그런데 영상에서는 인간을 자원으로만 바라보는 부분을 비판하기 위해서 인간을 자원으로 바라보는 관점 자체를 비판해버리는 오류를 범하는것 같아 말한겁니다. 분명이 예전에는 자원으로만 바라보니 문제가 많았겠지요. 하지만 자원으로만 바라보는 시각을 비판하기 위해서 자원으로 바라보는 측면까지 비판해버리면 인간을 자원으로 바라보는 시각은 나쁜것이다라고 섣부르게 생각해버릴 수 있을것 같아서요. 윗 댓글만해도 국가적 차원에서 인간을 자원으로서 관리하니까 문제라고 하지 않습니까? 근데 그게 왜 문제인지요? 국가적 차원에서 인간을 자원으로 바라보고 국가정책을 설계하는 부분은 국가운영에 필수적인 부분 아닐까요? 다만 인간을 자원으로만 바라보고 정책을 설계하면 그것은 문제겠지요. 또한 영상에서 인적자원을 이야기함은 인적자원에 대한 개념을 논하기 위함이 아니라 우리나라 교육을 비판하기 위한 예시임을 알고 있습니다. 영상에서 우리나라의 교육문제에 대해서 논하는 부분은 깊이 공감하는 바입니다. 우리나라 교육시스템의 많은 부분이 인간성을 염두해두지 않고 설계된 부분이 많죠. 공감합니다. 하지만 그러한 주장을 뒷받침 하기 위한 논증으로 인적자원으로의 관리를 든 것은 논란의 여지가 많다는 것입니다.
라비 홍보 영상 이었군요...
7세 아들이 국공립 유치원을 다니는데 오늘 유치원에서 어떤거 배웠어? 라고 물으면 안전교육 하고 놀았어 라는 말만 하길래 뭐 한글이나 수학 같은 거 안배우나 싶어 상담때 선생님께 물어보니 올해 교육과정이 바뀌어서 그런 수업이 없다고 하더라구요 조금 놀랐어요. 대신 아이들이 주도적인 놀이를 할 수 있게끔 지원해준다는데.. 각종 미술용 교구라든지 재활용품들 같은 것들을 이용해 만들기를 하던가
놀이를 만들어내는? 주입식 교육이 없어 좋은 것 같으면서도 걱정도 되고 하더라구요. 따로 사교육을 해야하나 싶기도 하고. 제가 받은 교육과 다르니 제 아이는 어떻게 가르쳐야 좋을지 고민이 참 많습니다
초등학교 때 한글과 수학 기초교육 해준다고 합니다.구지 애를 어린 시절부터 사교육의 구렁텅이에 빠져들게 하지 마세요~
우열반 나누는게 더 올바르지 않나? 못따라와도 신경안쓰는 일괄적교육이 더 인권무시 같은데?
그것이 니생각과관계없이 순위,등급에의해 가차없이 매겨지고,우등,열등이란 표현으로 가려지기때문이지,,니가 스스로 그러 기회를 얻고싶어하고 그런장소를 찾아가면상관없는데,,, 돼지는 돼지처럼대해줘야 자신의가치를 인정받는다고 생각하는듯..니의식에는 국영수,학업성적이 인간관계보다중요하다고생각하니까,, 시험문제하나더맞고,더틀려서 교실을나누고,등급을매기는것보다 한인간을 기다려주고 존중해주는게 더중요하니까,,학교와 사회가 지향하는 학교과정,교육이란것의 목표가 어디인것이랄까?의 고찰이 더 중요하니까,,
@@injaz623 그래 니가 무슨 말 하고싶은지는 알겠는데 그런건 하나도 안들리고 난 니가 나한테 다짜고짜 반말하는거랑 자꾸 "니"라고 칭하며 나로 특정지으면서 말하는게 신경쓰이네. 나를 그렇게 하대하며 나보다 우월하고 권위있고 싶었어? 그 상황을 나로 특정지어서 내가 공감이라도 하길 바랬어? 미안하지만 난 여전히 이해못하겠는데. 애시당초 그걸 왜 부끄러워하는지도 모르겠고. 외국처럼 유급안되고 낙제받아도 착실히 학년 자동 올라가는게 어디야? 그게 비참한거지 성적에 맞춰 반좀 나뉘는게 어때서? 교육서비스가 고객맞춤서비스로 잘 이뤄지고 있는것 같은데?
@@injaz623 서비스를 받는다고 생각하는게 아니라 평가받는다고 생각하니까 그런거잖아. 그거 그냥 정신병 같은데. 자격지심 같은거 피해망상이라거나. 한국인들의 사고방식인가? 공부좀 못하는게 어때서? 이세상 사람 공부 다 잘할순 없잖아. 그게 왜 부끄러워? 당연히 나보다 잘하는사람도 있고 내가 못할수도 있지. 난 못알아듣는데 진도 나가는게 더 억울한거 아닌가?
위선떠는거냐..?자기기만이냐..? 국영수성적에따라 반을나누고 급을나누는게 교육의목적이 어디있는지 말해주지.. 니가말하는것처럼 공부좀못하는게어때서가 아니라,당신말자체가 ㅈ나 모순이야.. 피해의식은 당신이있는거같은데 내말에 못느낀부분의 정곡을 찔렸나.?위에 강연하는사람말 못들었나.? 그게 주입식이라서 문제라잖아..니가 필요에의해 선택하는게아니라,, 날짜만채우면 대충졸업장받고,학교졸업하는게이상한거지..유급이 뭐가이상하냐..?정직한거지..동등하고 차등없는기회는제공하되,최소한의 이수과정에대한 평가는해야 졸업이라할수있지
@@injaz623 왜 화를 내? 너랑 의견이 다를수도 있지. 그게 이렇게까지 화낼일이야? 넌 마치 넌 맞고 난 틀려서 죄인이고 모욕을 퍼부어도 마땅한것처럼 취급하네. 넌 너랑 생각이 다른 모든 사람들에게 항상 이런식이니?
남녀가 좋아서 만나는데 누가 아깝다는둥 하면서 저울질 하는건 한국밖에 없음.
ㅇㅇ 그건 아니고
중학교 기술가정 교과서에는 자원을 인적 자원과 물적 자원으로 나누고, 자원을 아끼고 활용할 수 있는 방법 중 하나가 인적 자원을 최대한 활용하고 물적 자원을 낭비하지 말 것..이라고 적혀 있습니다..(2020 기말고사 기준)
고등학교때 우열반 나눠져서 영어 열반으로 들어갔는데 은퇴하기전 남자 선생님이라 학생들 수업은 관심도별로 없으시고 눈이 안 좋아서 교과서도 제대로 못 읽으실 정도에 영어 발음도 굉장히 안 좋으셔서 매일 학생들보고 서서 교과서 읽으라고 시키셨던 기억이 나요.음악으로 영어공부 하자고 Radiohead creep 틀고
ㅠ.ㅠ 그러다 우열반 젊은 여자선생님이 수업 메꿔줄려고 왔는데 원어민에 가까운 깨끗한 발음과 설명에 영어 잘 하고 싶다 생각이 들게 했어요.
인적자원이라고 표현했다고 해서 인간의 존엄을 경시했다고 판단하는 것은 언어도단이죠.
좁아터진 기후극한 반도에 자원이라할건 하나도없고 인구밀도 3위 인간들만 많으니 인적자원이란 말이 나온거지..
ㄹㅇ 땅은 ㅈ만하게 작은데 인구는 많고 자원도 거의 안나오니 사람 없으면 망하는 나라임 진심 근데 저출산이 심각하니
교육과 사회는 아주 밀접하게 관계가있다고 생각합니다 다제쳐두고 교육에 몰두하는 첫번째로 이유로 결국 사회에서 나자신이 얼마나 풍요롭게 살기위해 교육하는가인데 자본주의사회에서 능력주의를 배제하고 과연 자본주의라는 개념이 실현될수있는가라는 의문
사회에서 능력주의를 배제하자는 뜻이 아니고, 교육에서 능력주위 말고 다른 것을 강조하는 교육으로 바꾸자는 강연인 것 같은데요. 어디에도 능력주위를 배제하자는 내용은 없습니다.
중학생때 영어수업 한정으로 우열반 나눠서 들었었는데 고등학생 때부턴 그런 거 없었음
인적자원이 부정적인 단어라고 생각하지 않는데
쓸모있는 사람이 되고자 노력하는 거 아닌가. 분야에 한정하지 않는다. 전 영역에서 사람이 자원일 수 있는 거지.
더 나은 사람이 되고자 하는 것 (^_^)
사람을 품목의 관점으로 바라 보는 인적 자원이라 칭하는 것 ( -_-)
영상의 문맥은 사람이 노력하고 발전하려는 태도에 대해서 말하는 게 아닌 거 같습니다.
조직이 무너지지 않는 선에서 얼마나 존엄성을 끄집어 낼 수 있을까? 내 자신과 가족 또는 공동체를 보호하는 것이 고도의 조직화에서 나오는 것인데 한 인간을 낳아 지혜와 지식을 가르치는 일이 정규 교육기간 12년 내내 끄집어내는 것 보다 인식 시키는게 더 쉽고 그 사이에서도 이탈되고 범죄를 일으키기도 한다. 사실 잠재력을 끄집어 내는 것도 결국 존엄성 보다는 인적자원 측면이 아닌가.. 자원이 부족한 한국 경제 성장 측면에서 가능할까?
고도화된 질서라니? (이런 교육 부분까지 포함하는 사회적) 불평등이 범죄율을 높히고 있다는 연구결과가 있음.
(우리들을 위한 공익을 위한)고도화된 질서, 공동체일 수록 존엄성을 보장해야함.
솔직히 이 질서는 우리들의 노동력만 착취할 수 있도록 고도화됐을 뿐 우리들의 안전과 평화, 존엄을 유지할 수 있도록 도모하는 것도 아님ㅋ
설마 더 경쟁하고 억압하고 존엄하지도 않는, 질서를 오히려 망가지게 하는, 공동체를 망가지게 하는 교육을 더 강화해서 아예 개성을 죽이자고, 더 화사의 사무실에서 공장에서 자본이 원하는 것만 해야하는 기계가 되어야 한다고 이야기하는 건 아니겠지?
자연 자원이 없다면 오히려 기계 취급하고 억압되어야만 하는 인적 자원 취급하지 말고
사람한테 식물한테 물 주듯이 존엄, 개성을 펼칠 수 있는 기회를 줘야함. 그래야 창의력이 발휘됨.
그런 생산의 자유, 개성을 표현하고 실현할 자유를 경쟁으로 박탈해가는 것은 옳지 못함.
교육행정, 교육경영 관점에서 보면(행정학, 경영학도 그럴 것) 철저히 경제적 관점에서 조직을 경영하면 이런 관점을 가질 수 있는데, 이런 관점에서는 권위주의적 경영이 주가 되고 또 경영 초기에는 성장이 매우 빠른 축에 든다고 합니다
동기를 부여하기도 쉽고요
하지만 장기적으로 볼 때 기대할 수 있는 효과는 권위주의적이지 않으면서 동기부여는 충분히 하는 방식에 밀리게 되고, 현재 우리 교육이 나아가야 할 방향이 이렇다는 것이죠
분명 권위를 내세우지 않고 동기를 부여하는 것은 어렵지만, 하지 않으면 그건 그것대로 도태될테니까요
일을 한다는게 조빠지게 고생하며 돈버는 측면만 있는게 아님... 규칙적인 생산적 활동은 금전적 측면 뿐 아니라 정서적인 측면에서도 개개인 삶의 질을 높임. 존엄성문제 맞음
노숙자들이 길거리에서 배회하는게 그 이유때문임. 어떠한 실패나 사건으로 인해 마음의 상처만 받고 길가에 나앉게되었는데, 정신이 온전치 못하니까 일을 못하고, 일을 못하니까 더더욱 정신이 피폐한 사람으로 되어가는거. 악순환의 고리임 이걸 끊으려고 재활도 시켜주고 쉼터도 만들어주고 하는거
수준별 학습보다는 단원별 학습을 하는게 낫다고 봅니다 학업진도를 못 따라가는 학생들은 과정을 통과할때까지 보충수업방식으로 가는게 맞다고 생각해요 시간을 더 많이 들이면 결국에는 따라잡을 텐데도 우열반을 나눠버리는게 아쉽습니다 수포자같은게 안나와야 할텐데도 우리땐 학생 개개인을 크게 신경안쓰고 수업에서 자기 할말만 하고는 그냥 나가버리는 선생들 뿐이었죠 지금은 어떨지 모르겠습니다만
그래도 이런분이 계시기에 아직 희망이 존재한다
HR, human resource 라는 용어는 전세계 일반적인 용어입니다. 주로 기업에서 사용해서 그렇지.
저 단어를 쓰는 거 자체로 문제가 된다는 논리는 비약입니다.
그니까요
Human Resources 얘기하는거임? 이게 왜? 뭐?
우열반보다
수준별학습 이 이루어 지길
낮은애들도 상위로 진출할수있는 가르침은 좋은거같아요
차별 은 안되죠
자유와 방종을 구별할줄 알아야 하듯.
Vandalism 과 freedom 도 헷갈리는 사람들이 많다면... 사람을 존엄하게 보고 보호해주는 자세로 ... 우린 사람이 더 안전하고 살기좋은 세상을 만들수 있을까?