Александр Филоненко Математическая формула нежности Онлайн-курс «Сентиментальная история идей»

Сердечная благодарность А.
С. Филоненко за все его интереснейшие лекции. С уважением из Грузии.

Сколько хорошей гордости возникает от прослушивания лекции, что у нас есть такие удивительные философы, мыслители, просветители. Пожалуйста, продолжайте!

Щастя, що є такі філософські "добряки-велетні"!!!!

Не удержался. Великолепно ? Браво ! У меня нет слов к этой лекции.
Пенсионер, ученик ФМШ 60х годов, г.Новосибирмка.
БОЛЬШОЕ СПАСИБО !!!

Огромное спасибо - это божественно талантливо, очень сложные вещи объяснять простым доступным языком- ещё 100000000000000000 раз огромное спасибо можно слушать бесконечно

Это потрясающе......

Спасибо! Какое же удовольствие слушать лекции Александра!

Как всегда, бесподобно ❗

Спасибо за бесконечную нежность!

Спасибо Вам , Александр Семоневич , за Ваши Мудрые Лекции !!!🤗🤗🤗

Спасибо Вам за мудрость.С уважением и признанием из Беларуси.

Благодарю! На одном дыхании. Математика всегда красива для меня, но нежность…., это откровение какое-то предновогоднее)))

не можу зупинитись посміхатись від задоволення ) дуже приємний лектор, дуже естетично прекрасна тема. дякую!

Благодарю всех, кто организовал этот источник чистой воды. Для наших мутных рек, это великое дело. Господь с вами)

Про детей потрясена. Это было бы здорово. Детей не воспринимают всерьез, а ведь это концентрированный потенциал. И про вкус жизни, счастье , когда вкусно слушать вашу лекцию , вкусно когда поют дети. Но бывает когда перестает быть вкусно и эта разница ощутима. Спаси Бог.

Слушаешь,- и улыбаешься, удивляешься…. Спасибо Огромное за чистоту и нежность!

если б мне повезло встретить этого человека в детстве,у меня бы была мотивация любить математику.

Дякую каналу і прекрасному вчителю О.Філоненко за неймовірну подорож в країну ніжності ❤

Очередной подарок от вашего канала😍😍😍

Теперь оцифровку надо привести к аналоговому миру связей - миру где каждый способен ощутить ближнего как себя.
Все самое интересное возникает на стыке наук.Прекрасная лекция.

Спасибо 👍 Классно🙂

Феноменально,поразительно! Спасибо вам огромное!

Красиво😘🙏💜

Великолепно! Спасибо! Увлекательно

Офигеть.....!!! Хотела б я посмотреть на этих детей...!!! А ведь такое будет!

Вспомнить всё-очень душевно.

Увлекательно, и (внимание! - практично

если бы мне в школе так математику объясняли... был бы у вас еще один Ньютон ))) очень круто! спасибо!

Блестящая лекция!!!
3:44 - История, как Ньютон унижал Лейбница.

Спасибо! Как всегда шикарно!

Грандиозно! Математика прекрасно!

Но ведь цифра - только переносчик информации: она сама по себе без какого-то "устройства вывода" не даёт представления ни о запахе, ни о цвете, ни о мысли. Чтобы почувствовать запах, увидеть картину или понять мысль, нужно, чтобы на выходе было нечто нецифровое. Нос, глаз, ум. Поэтому "цифровой мир" это лишь средство доставки информации о нецифровом и настоящем мире, а не какой-то самостоятельный мир. То есть это не мир даже, это просто поток кодированных данных. Только на входе и выходе есть что-то настоящее, что можно назвать миром, а в середине - только передача данных, и хорошо ещё, если с минимальными потерями данных в процессе их кодирования и преобразования.

Спасибо ♥️🙇‍♂️🙇‍♂️🙇‍♂️

Нежность математики в бесконечно малых, а божественность в трансцендентных числах. Формула Эйлера означает замкнутый круг, такой, в котором стоял Хома Брут.

Очень интересно❤🎉

Spasibo!

я хочу прийти к Вам на лекции по математике для детей :) спасибо!

Шикарно

Спасибо большое умноженное на П и на е

Шикарная лекция❤
Ну значит - все пространства, которые описывают все виды цифр сводятся к нулю, то есть Богу Отцу по Лейбницу;)
где е - бесконечность ( процесс творения)

სუპერი..super...❤

Замечательная идея для детей. Это создание нового уровня Homo

угадала про i за миг до того как А.С.подтвердил мою догадку об Отце, Сыне и Св.Д. сильно смеялась.

Спасибо за лекцию! Небольшая поправка: сумма нижнего ряда на доске 16:42 тоже бесконечна. Если коротко, то он содержит верхний ряд: 1+1/2+1/4+1/6+1/8+...=1+1/2*(1+1/2+1/3+1/4+...). Скорее всего, Александр говорил про ряд 1+1/2+1/4+1/8+1/16+..., состоящий из чисел, обратных к степеням двойки. Сумма этого ряда конечна и равна 2.

Неймовірно,дякую......

на 16:48, конечно же, ошибка: этот ряд также как и предыдущий не имеет предела и идёт до бесконечности; наверное Лектор, кстати, замечательный, имел в виду геометрическую прогрессию 1 +1/ 2 + 1/4 + 1/8 + и т.д., которая действительно сходится к двум.

Чи можна ще десь отримати доступ до повного курсу? Сайт чомусь не працює(

16:56 Не тот ряд сходится к двойке, сорри, нужно было Геом Прогрессию, а получился тот же гармонический ряд ...

Александр Семёнович, добрый день! А кем является число "е" по отношению к числам 1,0,i в логической цепочке "Бог Отец - Сын - Св.дух"? Спасибо. Очень Вас люблю.

Здравствуйте! Когда Вы будете читать этот курс для маленьких детей.

Олександре, Ви танцюєте соціальне танго?

Как математик всплакнул от ностальгии. Воспомянух житие свое клироское...

по арабски ноль не кифр, аصفر, читается как сыфр. В этом значении и произношении это слово перешло во многие восточные языки.

20:15, наоборот, это маленькое живет во времена большого, а не большое во времена маленького, поэтому, Ньютон жил во времена Роберта Гука и, это малое, кое что подукрало у Гука и выдало за своё.

я поражена - как, КАК число бесконечности в степени бесконечности ПЛЮС 1 = НОЛЬ?!

31,00 геніально

Арочные конструкции строили ещё в Древнем Риме, зная, что арка выдержит намного большую нагрузку, чем прямоугольная форма. Почему эти знания надо было заново открывать? Они что, были утеряны?

А я подумал, что это Гарик Мартиросян на картинке. 😄

не система отсчета а система счисления, сорри

еiπ+1=0❤❤❤

Невелика прикрість - відсутність таймкоду. Шкода, що нотація чисел на Русі та арифметичні дії над ними не розглянуті.
Люди, которые считают себя "рус(с)коязычными", не в состоянии прочесть, например, год, написанный по-русски числом..

Мы пользуемся математикой не понимая что ее основа ЧИСЛО- абстрактная форма множества.Абстрактную форму и суть человек не познает- это категории не материального мира: материя- камень, форма материи- каменный стол, абстрактная форма- ?.
Раскраваемая красота и простота формул, описывающих явления и их связей в природе создают иллюзию понимания их корня(абстрактной формы).
Удивляет не сама гармония, что можно объяснить причинноследственными связями развития от Большого взрыва, а ограниченность всей реальности скоростью света и физическими фундаментальныти коэффициентами.И эту "тюрьму" восприятия мы называем жизнью.
В математике "бесконечность" только для человека, ограниченного 5 органами ощущения в замкнутой системе.Как для жителя двумерного мира поверхность шара.
Спасибо за Вашу работу и талант пробудить в человеку интерес к знаниям.

Видео хорошее, но... Ряд 1+1/2+1/4+1/6+1/8 не сходится к двойке. Это настолько очевидно, что выдает в авторе не математика. Поэтому не стоит принимать на веру все то, о чем говорит автор. Когда человек не до конца понимает то, о чем говорит (транслирует чужие мысли), он очень легко может что то перепутать. А вообще видео интересное, дает повод задуматься о некоторых моментах и уточнить их в других источниках информации.

Французские арабисты давно уже доказали, что ни Индия, ни Китай не имеют никакого отношения к арабским цифрам. На то они и арабские. Именно арабам запад обязан современной цивилизацией, невозможной без десятичной позиционной системы счета.

Американцы число е называют числом президента Эндрю Джефферсона: 2,71828 => 2 = был два срока у власти, 7= был седьмым по счету президентом, 1828 = год когда впервые победил на выборах

Как же вы все, "христиане", не любите Ньютона) Понимаю откуда ноги растут. Выглядит очень забавно

Ноль изобрели не индусы, а математики Кушанского царства. Там же возникла "тибетская" медицина, цветное стекло. И кто же жил в Кушанском царстве? Предки славян.

Математики сочиняют мир, которого нет. На самом деле реальный физический мир держится на двух операциях - отнять и прибавить. А всё остальное - лирика, а не наука.

Цікаво мову математики.